集體備課

教師集體備課是以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定教學設計、反饋教學實踐資訊等系列活動。

1、組織管理：

集體備課由教學處（或教科研室）實施管理。一般由備課組長具體主持並負責具體實施，教研組長指導並參加各小組的備課活動。

2、活動過程：

（1）活動準備——“二研”、“三定”

組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的“三定”：定時間、定課題、定主備人。

（2）集中研討——“四備”

集中研討即組長在集體備課時間裡召集本組教師提出備課要求，聽取中心發言人的發言，討論備課提綱。討論中心發言人提出備課提綱時，應包括備重點、備難點、備教法、備作業（還應包含單元檢測）。討論時要充分發揚學術民主，允許不同意見的爭鳴。

（3）修改提綱——“五統一”

根據集體討論的內容，中心發言人修改備課提綱，要充分體現“五統一”：統一教學思想，，統一“雙基”、“雙力”（智力、能力）和“雙育”的內容與要求，統一課時安排，統一達標題目，統一考核要求。同時提出改進教學方法的建議。

（4）撰寫教案

各任課教師根據集體備課的備課提綱和各班的學情，撰寫教案。此時，在不離開“五統一”的前提下，發揮各人特長。

（5）資訊反饋

下一次集中時，把根據備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來，供以後借鑑。

3、時間安排：學校可根據各學科的特點，每學期規定幾次，或每週一次。視各校各組教師組成情況而定。如果將每週集體備課的時間排進課表，那就更加制度化、規範化了。