問題的提出--調研的論證--解決的方案--可靠性研究--初步設計--試製樣機--評審--改進設計--試製樣機--定型

一、需求（解決什麼問題）

二、現有技術的優點、弱點

三、解決的方法有（機械方法、光、機、電、液一體化、自動化程度等等）

四、初步設計-樣機試製

五、多次改進直到成功

創造性思維過程的四個階段第一， 準備階段——問 題的 提出

• 從提出問題開始， 問題的深度決定科研活動是否具有創造性。• 研究者針對提出的問題， 首先進行周密的調查研究， 蒐集• 研究者針對提出的問題， 首先進行周密的調查研究， 蒐集與問題有關的研究成果， 然後用已有的理論進行分析。

• 這時候對問題的探索充滿著熱切的期望， 是一種對問題可望而不可即的境界來描述， 是有意識地積累相關背景知識的階段。

第二， 醞釀階段——問 題的 求解

• 針對問題， 根據已有的理論和蒐集到的事實， 提出各種可能的解決方案(也就是科學探索過程中的假說) ， 並對所提方案作出評價。

• 這實際上是試錯過程， 它往往要經過多次甚至無數次的失敗， 從而促使問題中的矛盾愈來愈尖銳化。

• 在“山窮水盡” 的情況下， 研究者仍然日 思夜想， 進入“如醉如痴” 的境界，這是有意識和無意識交替作用的階段。

第三， 豁朗階段——問 題的 突破

• 解決問題的方案(假說) 是在這個階段形成的， 這是創造性思維過程的關鍵階段，

• 在這個階段上突破陳舊的觀念， 擺脫思維定勢的束縛思維定勢的束縛， 創造性地提出新觀念、 新思想、 新方法， 是決定性的環節。創造性地提出新觀

• 新觀念、 新假說提出時開始只是思想的閃光， 或者是模糊不清的， 或者是帶有錯誤的成分的， 必須經過進一步的整理、 修改和完善的邏輯加工過程才能形成。

第三， 豁朗階段——問 題的 突破• 應該指出， 新方案的產生時間往往很短， 甚至只是一瞬間， 而邏輯加工的過程卻需要很長的時間；

• 只有經過邏輯加工， 對問題的解決方案才能豁然開朗， 才能成為可以檢驗、 評價的方案

。• 這是第三境界， 它象徵歷盡千辛萬苦， 突然發現成功就在眼前， 問題的答案赫然出現，這就是頓悟。 這個階段也是有意識和無意識交替作用的階段。

第四 ， 驗證階段—成果證明 、 檢驗

• 解決問題的方案是否能成功、 是否有價值， 只有經過檢驗、評價才能確定。

• 這個階段主要是設計、 安排實驗與觀察， 檢驗由新假說推演出來的新結論是否正確演出來的新結論是否正確。

• 在檢驗新假說時， 新的實驗與觀察的執行人可以不同， 時間的長短也有差別， 檢驗的結果可以是新方案的證實或證偽， 或一部分被證實一部分被證偽。

• 這一階段基本上是常規思維， 是有意識地進行的