其實總有人說現在的孩子不如以前，這是個偽命題。現在搶公交車座位，搶雞蛋的大爺大媽不就是以前的孩子，你覺得他們素質高嗎？

其實現在的孩子已經很不錯了，當然熊孩子也多，但是很大部分素質還是比以前高不少。我感覺現在不是孩子的問題，是整個教育系統出了問題。

像我們以前自己放下學，自己記作業，自己中午回家吃飯，下午自己去上學。現在好像有點難。因為一進學校就是家長群，老師耳提面命的要家長各種打卡，簽到。作業得自己改，孩子得自己教，很多家長跟著又讀了一遍書，還有各種家委會幫著學校管家長。

結果出現家委會亂收費，一套校服幾百甚至上千，孩子被老師打，老師收禮，毒教材毒疫苗各種各樣的事。現在的教材和我們以前都不一樣了。去圖書館看看，中國的繪本確實不如國外的好，很多教育體系都是照搬國外的。我感覺現在的教育是魚龍混雜，不知道學的哪套。

現在攀比風還極其嚴重，以前都是自己放下學，現在隨時打卡就能在群裡看到各家的裝修，放學可以看到家長開的車子。現在的人是沒有隱私。

在這種環境下，孩子怎麼能靜下心來學習？

以前沒有抖音快手這些短影片

現在孩子不脆弱！！！以前的孩子心理壓力根本沒現在大，以前的童年是自由的，是允許孩子慢慢成長的

照搬美國的垃圾快樂教育，成功讓中國的教育徹底跑偏，社會輿論對教師醫生的持續抹黑也讓佛系教師成為普遍現象。以前的孩子參加勞動，體會生活的不易，珍惜學習的機會，老師家長要求嚴格也能接受。現在的孩子從小慣大的，從小學連值日的不能好好做，物質攀比嚴重，教師教學過程缺乏有效的懲戒手段，正氣壓不住歪風邪氣，孩子的心理健康容易被扭曲，就像溫室的花朵，看著碩大鮮豔，經不起風吹日曬，有點挫折就受不了，學業的過高要求和脆弱的心理健康，被困難折斷也就多了

個人淺見，並不專業啊！

我個人認為，第一點，以前的父母教育孩子的方式太過於粗暴，本身並不重視孩子的心理感受。他們認為孩子有吃有穿，就應該感到幸福。如果孩子提出不同意見，就是不知足。父母們總把“我小時候啊，吃不飽穿不暖”“在那遙遠的非洲啊，那裡的孩子連水都喝不上”這樣的話掛在嘴上。這也算PUA的一種，不允許孩子有自己的感受，必須與父母同頻。還有的父母覺得自己是老子，對子女有生養大恩，所以無論怎樣對子女，他們都要笑著去感恩。

這些，與一些傳統思想糟粕有關。

第二，當西方的教育理念傳入中國時，一些家長開始正視並“接受孩子不是父母的附屬品，是有獨立思想的人，需要理解與尊重”這一理念。但是在接受的過程中，父母沒有完全正確理解，有很多矯枉過正的行為與思想，過度的愛護。我有個學生，兩歲的時候父親車禍去世，母親帶著他改嫁現在的繼父。他的媽媽覺得孩子從小就沒了親生父親，太可憐了，一定要補償他更多的愛才可以。當孩子出現一些不當行為的時候，繼父如果批評他管教他的時候，媽媽總是說孩子可憐，認為繼父不是親生父親才會有這樣的態度，如果是親生的，一定會和顏悅色。時間長了，繼父半分不插手孩子的事情，媽媽對孩子小心翼翼，總是討好他。而孩子呢，內心覺得這樣的家庭氛圍是說不出的怪，又希望媽媽一直這樣寵溺自己。所以他在學校與老師和同學相處的時候，總是很彆扭，感到無所適從。老師或者同學一句話或者一個眼神，他就大哭大鬧，說自己命不好，從小就沒了爸爸，老師和同學看不起他。時間長了，大家就躲他遠遠的，生怕他鬧。他就感到更難受了。

如果以平常心態面對這樣的孩子會怎麼樣？告訴他所經歷的一切不過是世間百態的一種，每個人都經歷過，他會不會好一點？我另一個學生，正好是上面那個孩子隔壁班的，父母離異後和父親還有爺爺一起住，奶奶去世。上課的時候他精神恍惚，課後經常不完成作業。渴望表現自己，卻又缺乏實力。考試成績不好的時候，就會說:“老師，我學不好是有原因的。我爸媽離婚了，奶奶去世了。我現在和爺爺住，爸爸做生意經常不回來，也好久沒見過媽媽了。”說完就一個勁兒地哭。當他第一次這樣說的時候，我深表同情，也鼓勵他不管父母怎麼樣，都要以正確的心態去面對學習與生活。第二次沒考好的時候，他又用同樣的說辭來辯解。我笑了，告訴他學校裡有多少同學是父母離異的，有哪些同學多久沒見過自己的父母了，又有同學從生下來就沒見過自己的爸爸。我問他:“你看那些同學，哪個整天哭哭啼啼？哪個沒有好好學習？哪個把這些當做藉口了？”他好半天沒有說話。第二天再上課，他神態正常的學習。再次考試，進步不少。他再也沒有像祥林嫂一樣把他的人生經歷掛嘴邊。

以上兩點，是我個人的一點小小感悟