學樂器在初中實在太晚了，因為初中課程多，每天必須要有一個小時左右的練習音樂。怕是沒有時間。如果她學習一般，沒有更高的成績要求。可以去學音樂。發展愛好是很重要的事情。難得她喜歡。但是堅持兩年就有成績了。

孩子喜歡就給她報吧，雖然半路出家很難有什麼大成就、但是多一份才藝也算不錯。將來孤獨寂寞了，就會多一種排解方式。

不用怕耽誤學習。因為真的影響學習時，孩子她自己就會有個選擇。智商夠的話，怎麼都是綽綽有餘；智商不夠，你就是天天學20個小時的文化課也白費。

難得孩子喜歡，比擺弄手機、看電視、玩電腦遊戲或者傻傻發呆、胡思亂想強多了。只要是正途、喜歡就讓她去！

學習樂器也是一種學習，而且是自主學習，孩子有興趣，也會有愉悅的體驗，本身對學科的學習會起到促進的作用。家長的情感支援，對初中生也是很大的動力來源。從她成長的角度，在學業生涯裡，有多少是自己可以掌控的，自主的，勝任的，這對她來說也是非常重要的內驅力。支援興趣發展帶來的多米諾骨牌效應是會很大的，會成就一個人，喚醒一個人，挽救一個人…還有可以讓親子關係更和諧，而不是常見的拉扯和對抗。

噢，太晚了吧！應該在小學時學就好了，初中課程多要跟的上才行，因為學樂器每天都要還課她有時間嗎？成績還行就不學了，如果成績不好以後考個藝術類也行，當年我兒子畫畫特好，幼兒園時只是幫他報了個興趣班，從拿筆無從下手到提筆畫的特好，幼兒園的老師和小學老師都專門找我談了讓他學畫畫，但讓他學鋼琴他不喜歡放棄了，他看到學校的管樂隊每星期一都要站臺上吹奏升旗儀式，讓全校師生仰視，他就和我說他要進管樂隊，我馬上找了培訓班以最快的速度讓他進了管樂隊，他想畫畫和薩克期同時進行時間真不夠，放棄了學畫，專門請藝術學院畢業的老師來教他，後來親戚也是藝術學院的老師幫找了一個在職的老師教他，可是初三要忙著中考，高中更忙，只有週末有時間練一下，薩克期成了他減壓的工具而已了，他的第二支薩克司是我專門去香港幫他買的，兩個老師特喜歡，教完課都要拿他的薩克斯吹一曲喜歡的不得了，有一個老師知道他沒時間學還專門來買他的這隻薩克期我沒賣，他是我兒子童年的記憶吧！我兒子打籃球和踢足球都好，在大學還是校足球隊的主力，老師喜歡的不得了，電競比賽四年沒人超過他們幾個人的，他說不是我讓他好好學習他早就去打職業聯賽了，早就有人聯絡他們了，高數老師特喜歡他每到學期末考到一二名的學生都要買個禮物送給他，搞的他都不好意思了，上個月小侄兒入職華為請大家去農家樂裡聚聚，到了農家樂小侄兒他們在打斯諾克兒子也加入他們我才發現他居然會打而且打的挺好的，沒想到我兒子又偷學了斯諾克，還好他聽我的以學習為主，這兩天看到小侄兒進華為年薪三十五萬還外帶一個上海戶口佩服的不得了，因為可以在上海買房，朋友的兒子想在上海買房但學歷低沒資格買不了，兒子的同學也去了上海工作，一個不錯的單位約他們國慶去聚會，但因為疫情也去不了，我看我兒子又有目標了！無論孩子想學什麼都要把學習放第一位吧！我兒子的同學別看他們一放假就去聚會，能和他們在一起玩的全是成績好的，好多同學家我兒子都去過就沒有那家條件不好的，這才是最嚇人的地方！他們不用拼命學習生活的都挺好吧！這兩天全是在曬他們新學校，個個開心的不得了！

興趣是最好的老師，孩子如果自己喜歡肯定會下功夫學好，如果是發自內心的喜歡，自己肯定會兼顧愛好和自己的學習。

興趣是最好的老師，孩子如果自己喜歡肯定會下功夫學好，我家孩子小學階段給她報什麼班都不感興趣，報了也是在應付。到了初中如果她自己想學我感覺是好事，說明她喜歡這個有愛好，如果是發自內心的喜歡，自己肯定會兼顧愛好和自己的學習。總是逼著她學習也不是好事，好學生不是逼出來的，是自己發奮努力學出來的。

孩子剛上初中就想報樂器，班這是個好事兒，家長應該先和孩子溝通溝通，然後再決定怎麼辦。

如果孩子身體健康，學習成績非常好，自律性很強，各門功課的成績都不錯，能夠全面發展，在學習方面從來不讓家長操心，這個時候孩子還想學習器樂培養一點音樂愛好，家長應該支援。

家長可以和孩子約法三章，首先要鍛鍊好身體，照顧好自己。其次要好好學習，讓各門功課成績一直在穩定上升階段，保持優秀狀態。第3個方面在完成了學習任務的前提下，可以報一個器樂班，學一種音樂愛好，但是不能影響學習，不能佔用上課的時間。

孩子的具體情況我們不知道。如果孩子的學習成績一般孩子有音樂天賦，在這一方面有自己的愛好。對音樂特別感興趣。孩子和音樂老師溝通之後，家長和音樂老師溝通之後，也發現了事實正是如此孩子有音樂天賦的，那可以在全面發展的前提下，毫不猶豫地報

一個音樂學習班。孩子在學校能發揮自己的愛好，能培養自己的特長，也是很幸福的。不過在這個過程中一定要觀察，要交流，讓孩子處理好學習和愛好的關係，不要影響自己的正常血液就行。

以上只是一些參考意見，如果哪個地方說的不對，請朋友們多多批評指導。

看孩子自己吧，可以跟孩子說好練習時間。

我家學琴到小學四年級，後面不高興學了。但到了初二，她主動開始練習，週末就開始練習。她自己說，讀了初中，發現身邊全是大神，參加國家比賽的好幾個，成績又好，興趣技能也都點滿了，體育生也很多，她都覺得自卑了。同時，學習累了，彈會琴，放鬆一下。

也不是正經學，她挑喜歡的歌，上網找的譜子，自己練習。

不管是民族樂器還是西洋樂器在學習練習樂器的過程中，都要眼 耳手 腦配合。形成肌肉記憶，從而達到技巧的掌握。對於有音樂天賦的孩子，不會影響學習，學習樂器和文化課的學習會思維互補，不僅不會影響學習反而會促進孩子的學習！

理論上不會，我小學學了笛子，初中學了口琴二胡吉他，工作後學了鋼琴。小學初中我都成績排名班裡靠前。沒心學習的人不報樂器他一樣沒心學，和學樂器沒關係。我甚至覺得有所促進，因為樂理知識與書本知識相連旁通。貝多芬天賦異稟，從小痴迷鋼琴放不開手，一天能彈十八小時，學習在他眼裡就是個屁，這種人學習成績想必不咋樣，百裡挑一另當別論。

我自己的看法，學習樂器小學還行，初中學習任務這麼重，文化課的作業有的都完不成，別說週末在去學樂器了。對於大多數家庭而言學藝術是很燒錢的，一般家庭承受不起，除非孩子有天賦。

對於初中的孩子來說，現報樂器班實在是屬於高齡，一般來說，從小就學著特長的孩子，到初中的一定年級都會停學。因為初中的學業壓力比小學時候大的太多了，所以從初中開始報樂器班，如果不是為了將來走音樂特長彌補文化課上的不足足的話，建議不要報

孩子上初中了，想報樂器班，那就學吉他，容易學，還不用佔用過多的時間去練習。學會一兩個曲子就夠用半輩子了，學校開聯歡晚會什麼的，坐在那邊彈邊唱，悠悠地來上那麼一曲，足夠炫酷的了。

初中學習強度確實是增大了，但也不能一天學習、學習、還是學習，擱誰都會厭煩的，彈彈琴唱唱歌，調節調節枯燥的學習生活，是個不錯的選擇。這就像做菜放味精一樣，不放也能吃，放了，菜的味道會更好。

但切記不要學習太難學的樂器，鋼琴啊，小提琴啊，古箏揚琴啊等等等，基本上都是童子功，都需要大量的時間學習、練習，浪費時間不說，還容易學夾生嘍，到最後還拿不出手，有個演出啥的，搬來搬去的還不方便，真的得不償失。

希望幫到您。

感謝閱讀感謝支援和關注

初中學業負擔會比較重，而且針對中考是淘汰性的考試，所以這個時候學習樂器，

選一個投入不太大的，陶冶一下情操，調劑一下生活即可。

剛上初中，想報樂器班，家長顧及到孩子的時間，擔心影響到學習，這是人之常情，很能理解你。

先問一個問題：你想要的是什麼？

大概是孩子能有一個好成績，能順利進入好高中。

這個是孩子三年之後的事情，和孩子報樂器班似乎沒有直接關係。

孩子有一個好成績是來自於他平時的努力，同時也有自己的學習方法，而能做到堅持不懈地努力能積極探索自己的學習方法，這需要孩子開啟他學習的主動意願，也就是平時說的內驅力。

什麼是內驅力？

簡單來說就是“我想學、我要學”的強烈意願，再簡單一點就是“樂學”。

什麼情況下會樂學？

能能學習中感受到成就感，能從學習中感受到樂趣，這是樂學的兩個條件。這兩點保證了一個孩子積極的學習態度，一旦擁有這樣的學習太到位，在多項學習中都會體現出來。

要想培養這種成就感和學習的樂趣，最容易的一個切入點就是從孩子的興趣著手。現在孩子想報樂器班，我想恰恰是一個好機會。

在機會到來之時，我們學會善用機會，讓機會成為一個孩子成長更好的助力，這需要智慧和基礎，不僅是經濟的基礎，也有家長教育能力的基礎。

學習不僅僅是學知識，更是學習長大，長大不僅是年齡，更多的是獨立、責任、承擔這些幸福人生的素質。

每一次事情都是一次成長的資源，包括父母和孩子。

怎麼善用這次機會，用心去思考一下吧！