斷齏畫粥[duàn jī huà zhōu] ，釋義：斷：切斷；齏：醬菜或醃菜之類。指食物粗簡微薄。形容貧苦力學。

品學兼優[pǐn xué jiān yōu] ，釋義：兼：都。思想品德和學業都很優秀。

桃李春風[táo lǐ chūn fēng] ，釋義：比喻學生受到良師的諄諄教誨。

小鳥依人[xiǎo niǎo yī rén] ，釋義：依：依戀。像小鳥那樣依傍著人。形容少女或小孩嬌小可愛的樣子。

教一識百[jiāo yī shí bǎi] ，釋義：形容具有特殊的才能、智慧。

才華橫溢[cái huá héng yì] ，釋義：才華：表現於外的才能。多指文學藝術方面而言，很有才華。

青燈黃卷[qīng dēng huáng juàn] ，釋義：光線青熒的油燈和紙張泛黃的書卷。借指清苦的攻讀生活。

躍然紙上[yuè rán zhǐ shàng] ，釋義：形容描寫或刻畫得十分生動逼真。

冬烘先生[dōng hōng xiān shēng] ，釋義：指昏庸淺陋的知識分子。

鉅學鴻生[jù xué hóng shēng] ，釋義：學識淵博的人。

風華正茂[fēng huá zhèng mào] ，釋義：風采和才 華正在美好的時候。

魯斤燕削[lǔ jīn yàn xuē] ，釋義：魯之削（小刀），宋之斤（斧頭），質量都很好；如易地生產，在魯造斤而在燕制削，質量不會優良。比喻由於地域等條件限制，學習模仿達不到原來水平。

別具一格[bié jù yī gé] ，釋義：另有一種風格。

朝氣蓬勃[zhāo qì péng bó] ，釋義：形容精神振奮，鬥志旺盛，充滿生氣。

青藍冰水[qīng lán bīng shuǐ] ，釋義：“青出於藍，冰寒於水”的略語。比喻學生超過老師或後人勝過前人。

聰明伶俐[cōng míng líng lì] ，釋義：聰明：智力發達，天資高。伶俐：靈活、乖巧。形容小孩頭腦機靈，活潑且乖巧。

鍾靈毓秀[zhōng líng yù xiù] ，釋義：指美好的自然環境產生優秀的人物（毓：養育）。

半工半讀[bàn gōng bàn dú] ，釋義：1.一部分時間工作一部分時間在校學習。","2.指一部分時間工作，一部分時間讀書的教育制度。

程門立雪[chéng mén lì xuě] ，釋義：宋代楊時在下雪天拜謁著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在旁站立等待。程頤醒來，門前積雪已經一尺深了（見於《宋史·楊時傳》）。後來用“程門立雪”形容尊師重道，恭敬受教。

晚生後學[wǎn shēng hòu xué] ，釋義：泛指學習同一技藝或同一學問的後生晚輩。

立地書櫥[lì dì shū chú] ，釋義：比喻人讀書多，學識文博。

漢人煮簀[hàn rén zhǔ zé] ，釋義：漢：漢中地區，在今陝西省。簀：席子，此指竹蓆子。漢中有個人把家裡床上的竹蓆子當作竹筍來煮著吃。比喻僅靠膚淺的知識去生搬硬套而不認真學習真知的荒唐行為。

蓬賴麻直[péng lài má zhí] ，釋義：比喻生活在好的環境裡，也能學習成為好人。

廢寢忘食[fèi qǐn wàng shí] ，釋義：也說廢寢忘 餐。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。南朝齊王融《三月三日曲水詩序》：“猶且具明廢 寢，昃晷忘餐。”

門生故吏[mén shēng gù lì] ，釋義：故吏：過去的吏屬。指學生和老部下。

誤人子弟[wù rén zǐ dì] ，釋義：誤：耽誤。指因無才或不負責任而耽誤人家後輩學生。

三年級要升四年級

朝三暮四 [zhāo sān mù sì]

基本釋義

原指玩弄手法欺騙人。後用來比喻常常變卦，反覆無常。

貶義

出 處

《莊子·齊物論》：“狙公賦芧曰：‘朝三而莫（暮）四。’眾狙皆怒。”

獨一無二dú　yī　wú　èr

[釋義] 只有這一個；而沒有別的可與其相比。形容非常突出。

[語出] 宋·延壽楫《宗鏡錄》：“獨一無二；即真解脫。”

[近義] 蓋世無雙 絕無僅有 無與倫比 無可比擬 世不二出

[反義] 平淡無奇 不足為奇 屢見不鮮 司空見慣 無獨有偶

[用法] 多含褒義。一般作謂語、定語。

[結構] 聯合式。

[辨析] ～和“舉世無雙”；都可表示“很稀少或沒有可相比”的意思。不同在於：～用於強調“唯一的；沒有第二個或相同”的意思時；同樣表示“沒有可以相比”的意思；～前面可加上一定的限制；“舉世無雙”本身含有“在全世界”之意；所以前面不加限制。

[例句] 大熊貓是我們的國寶；在世界上～。