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  • 1 # 翻一篇兒

    一個會考試的考生一定具備兩個基本素質,一個是良好的心理素質,另一個是良好的知識素質。

    一:擁有良好的心理素質有多麼重要,關於這一點,你可以去問一問,已經高考完了的考生們,每年我們都會發現有很多考生在考場上發揮失常,當然也有很多考生髮揮超常發揮,發揮失常的這些考生,你能總結出一個規律,大部分由於某一科失誤而導致全盤皆輸,這就是心理素質的重要性。

    而那些發揮超常的考生,通常他們的心理素質都比較好,或者他們對於考試的都是看的比較輕,不會因為某個小挫折或者是某個題沒有寫上,而對整個考試產生破壞性影響。

    所以從這一點上來說良好的心態是取得好成績的重要原因之一。

    二:比良好心態還要重要的,就是我們的知識儲備知識儲備是基礎如果沒有這個基礎的話,縱然心態再良好那也無濟於事,而我們的知識儲備分為兩種一種來自於學科的知識儲備,另一種是對學科知識的重難點的分析。

    我們在考試的時候是一定會有所側重的,所以平時我們要記住一個原則叫28原則,這個原則的重要性在於我們考試的時候有接近百分之20的重要內容佔了接近百分之六七十甚至七八十的分數,所以我們率先要突破的這部分內容一定是這20%的重要內容。

    但現實是很多同學因為害怕出現意外,而把大量的時間放在了4重點的問題上,這樣是得不償失的。我們首先一定要突破常考的這些重難點,關於這些內容,你可以去諮詢你的老師,你的老師一定會知無不言,言無不盡。

    還有一點需要注意的就是我們考試的時候綜合分析類問題一定要引起大家的重視,在平常的時候我們要養成綜合分析問題的能力加強各學科知識之間的聯絡形成綜合性思維,不要單,從一個角度去思考問題,這是很危險的,看待事情的時候我們一定要從多方面去入手最起碼要從正反兩方面去入手看的事情而對待文科知識尤其是文綜和理綜合,一定要注重學科之間各個專題問題之間的聯絡和各學科之間的交叉問題,這往往是出題的難點。

    至於一些學科的答題技巧,這有賴於我們在平時考試的時候刻意的去總結,一定要知道哪些技巧適合你,哪些學科具有哪些答題的技巧你要多和你的老師進行溝通。

  • 2 # 逸曼0066

    應對考試肯定是有方法的,相信很多人都聽過、看過很多高效的學習方法,聽完很興奮,過後很散漫,根本不去實踐,肯定自己也不會成功。

    有的人努力到感動自己,但是考不好。

    有的人方法雖對,但不尊重作息基本規律,結果白白熬了很多夜,成績還是不理想。

    有的人是假勤奮,欺騙自己,總是很晚睡覺,又是很早起床,至於幹什麼了,自己心裡最清楚。

    如果真的沒有好的學習方法,就真正的去模仿成功的人,模仿一段時間也許會找到適合自己的方法。

    考試應該是有三點應該注意⚠️

    1.不勤奮——有效的學習時間不足。

    2.不聰明——備考學習策略不當。

    3.不總結——知識體系混亂。

  • 3 # 倪老師快樂讀寫

    我覺得要想成為最會考試的考生,最好的方法就是把平時的每一次作業都當作考試來練習。應對考試也是種能力,只有多練多總結才能在正式考試中應付自如。

    那麼平時作業練習時要怎樣訓練才是當作考試訓練了呢?

    1、定時練速度,按照規定時間完成相關作業。用這樣的辦法來訓練解題速度,以免在考試時因為速度慢造成考試時間不夠。

    3、作業前把所有的準備工作都做好,一旦開始作業,就不能做與作業無關的事。這樣就可以讓孩子養成良好的考試準備習慣:不丟三落四,專注考試!

    4、和孩子約定好以上要求後可以在作業前增加敲鈴或吹哨等儀式,讓孩子在心理上經常得到考試的訓練,從而減少考試的緊張。百鍊成鋼麼!

    那麼真正考試時,還需要注意什麼呢?把考試當成平時作業那樣冷靜對待。

    1、所有文具用品用透明的筆袋一一排放進去,特別是數學方面要用的工具比較多,一定要預先備好,反覆檢查,避免遺漏,如計算器,准考證,橡皮和規定的筆,尺,圓規……

    2、最重要的是剛開始看卷時,一定要迅速把試卷翻看一下,看看共有多少題多少頁,千萬不要遺漏題目

    3,進入考場時,要安靜,要放鬆,找到自己的座位坐下後,深呼吸幾次,微笑著告訴自己:認真做好做對會的每一題。遇到難題不要耗時太多,深呼吸幾次後繼續努力!

    4、整個考試過程中,注意時間的把控。

    5、最後,一定在全部做好的基礎上,如果有時間就進行復查。

    6、如果是作文之類的,至少列個提綱。如果是理科計算的,草稿紙要用好,打草稿時一定記得把題號寫上,便於複查。

    7、試卷的卷面要清楚,字跡要工整,最好是漂亮,不要用修正帶之類的,不要塗改也不要換不同顏色的筆答題。

    8,考試時對題目要求要反覆看,看完整,抓重點!特別是文字表達長的題目,更要畫重點。

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