免費師範生不算絕對的定向生，定向生都是定向培養的，畢業之後必須去某個單位工作。免費師範生畢業後只是去基層教書幾年，但是具體去哪裡還不一定，所以不是完全的定向。免費教育師範生是指報考教育部六所直屬師範大學（北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學、華中師範大學、陝西師範大學、西南大學）之一後有條件地接受免費師範教育的學生 。免費師範生入學前要與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業後從事中小學教育10年以上。到城鎮學校工作的免費師範畢業生，應先到農村地區學校任教服務2年。國家鼓勵免費師範畢業生長期從教、終身從教。1.不履行協議須交違約金免費師範畢業生未按協議從事中小學教育工作的，要按規定退還已享受的免費教育費用並繳納違約金。省級教育行政部門負責履約管理，並建立免費師範生的誠信檔案。確有特殊原因不能履行協議的，需報經省級教育行政部門批准。2.畢業前不得考脫產研究生免費師範生畢業前及在協議規定服務期內，一般不得報考脫產研究生。畢業生經考核符合要求的，可錄取為教育碩士專業學位研究生，在職學習專業課。3.填報志願時請注意如果你在提前批志願中填報了招收免費師範生的這六所院校，並且分數達到錄取線，你的高考檔案就不會被投檔到其他批次的學校中去。因此，一旦發生這種情況，除了被錄取為免費師範生，你沒有機會選擇其他的院校。被退檔後不會影響本一批，本二批的錄取。定向師範生，更全面的稱呼是“三定向”培養農村小學教師政策。所謂的“三定向”，指的是“定向招生、定向培養、定向就業”。定向師範生，這是各地政府為了解決農村尤其是偏遠艱苦地區義務教育階段教師資源緊缺的現狀而制定的由政府出資、專門為農村地區培養義務教育階段師資力量的措施和政策。各地定向師範生的政策不盡相同，但是基本的“三定向”是一致的。本著自願的原則，從高中應屆畢業生中招收生源，完成規定的師範院校培訓後，定向師範生被充實到實現預定的農村教師崗位。

利:可以早點畢業，到時候，你這也是定向的，應該是回農村。不知道是直接安排工作還是要自己考。早點工作可能競爭壓力沒有那麼大。

弊:就如上面所說，如果不是直接安排回農村工作。你就需要參加統一的招聘考試。由於你只讀了九年義務教育，可能導致你沒有透過高中再到大學這些畢業生的學習能力強，競爭力就相對來說弱。還有見識也相對來說少。

免費師範生的“利”顯而易見：

1、可預期的工作崗位，無須耗費時間、精力、金錢甚至是人情去“找工作”。

2、可預期的穩定收入，隨著國家和社會的發展，教育越來越為國家和社會重視，老師的地位會越來越高，老師的收入會越來越好。

3、真正的“學以致用”，在師範教育階段的專業學習，就是為以後的工作打基礎，學以致用！不至於像很多人，工作中“做的”和在學校“學的”不一樣，工作中很多東西要從頭開始學起來。

4、節省自己的時間，不用再去讀高中，經歷高考，同齡人在上學，自己就已經參加工作了，自己的職業生涯已經開始了，為以後的職業發展打基礎了。

5、公費師範生，上學時候家裡負擔會小很多，可以大大減少家庭負擔。

免費師範生的“弊”也顯而易見：

1、你會失去“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的地域選擇和職業選擇。免費師範生畢業後一般是要求回到“生源地”就業，就是“回老家工作”，也只能“當老師”。而無論是“回老家”，還是“當老師”，都不是現在的年輕人喜歡的選擇。

2、也許你參加工作之後，會發現自己不喜歡當老師，或者不適合當老師，“免費師範生”的協議

會讓你感覺像“枷鎖”在困擾你。

總之，任何一種選擇就意味著一種失去，人生中的選擇都有“機會成本”，想要利益就得接受弊端。

關鍵是看“師範生”是否適合自己，自己的家庭需不需“免費”的待遇，想明白這些，就不會患得患失，才能做好自己的選擇。

讀免費師範生的好處有：

成就教師職業的夢想。有些人天生就有一顆渴望當園丁的公益心，選擇讀免費師範生就是未來從教的一條捷徑。不用像走入社會的人或者學習不是教師相關專業的學生以後還要考教師資格證、認定教師資格證、豐富教學實踐經驗等那麼困難。教師職業只用專注於自身的教學業務與學生的成長即可，沒有那麼多彎彎繞繞的人際關係。

減輕家庭的經濟負擔。對於家庭經濟狀況一般的家庭，讀免費師範生是首選項。免費師範生不用交學費，而且每月還有生活補助，能夠給家庭節約很大一部分開支，不用擔心失學，更不用到處找兼職去掙錢，在校期間可以一心一意做自己喜歡做的事情。

避免找工作的後顧之憂。現在社會存在一個普遍現象是大學好上，工作難找，即使好不容易找到工作，自己也不一定喜歡或者堅持不下去辭職跳槽的可能性還是很大的。但免費師範生，從入學開始就相當於有了固定工作，不用去做工作的“選擇題”，對人生的規劃較為清晰，直線執行就行了。

讀免費師範生的缺點有：

不自由。選擇讀免費師範生一般會要求學生簽定協議，帶學成畢業後必須在指定地點從教數年，不能自由選擇工作方向、就業地點，對於出生在新時代的年輕一代來講具有一定的挑戰。

工資一般。對於有著夢想著步入上流貴族階層的人來說，從事教育工作基本上註定與此無緣。

顧家不太方便。一方面工作本身的特殊性，註定要把大部分精力花在教學上，花在學生上，從而分配給家庭的精力就會相應減少。另一方面工作地點可能會離家稍遠，對於鄉土情結嚴重的人可能會經歷一段時間的陣痛期。