直接暗示與間接暗示：

直接暗示是有意識地直截了當地發出資訊，使受暗示者迅速地不加考慮地接受，以達到預期的反應為目的。

間接暗示是暗示者發出比較含蓄的刺激資訊，既不顯露意圖，也不表明動機，而是讓人從暗示的內容去理解，從而接受其暗示。這種暗示委婉自然，容易被人接受，產生的體驗也比較深刻。

2、積極暗示與消極暗示：

心理暗示按其作用來分，可以分為積極暗示和消極暗示。對人的心理行為和生理功能發生積極作用的暗示，即為積極暗示；對人的心理行為和生理功能發生消極作用的暗示，即為消極暗示。

3、他人暗示和自我暗示：

暗示又根據來源可分為他人暗示和自我暗示。來自外界的暗示稱為他人暗示，自己對自己的暗示即為自我暗示。

4、言語暗示和非言語暗示：

言語暗示指利用權威方法，用語言誘導進行暗示。非言語暗示是透過表情、姿勢或其它外界物品等手段進行暗示。

暗示主要可以分為四類:

1、直接暗示：即有意識地向特定物件發出刺激。

2、間接暗示：往往指無意地用自己的行為、語言或文字元號向不特定的物件發出刺激。

3、反暗示：外界資訊和刺激引起性質相反的反應。

4、自我暗示：刺激訊號來自被暗示者本人。

在一般情況下,暗示者是主動的、自覺的,相對來說，受暗示者是被動的。在這方面，暗示與勸說是相同的。但暗示不是靠邏輯推理和理論論證，而主要是靠提示,在這方面,它與勸說又有區別。暗示與指示、命令也不相同，它不具有壓力成分，不要求別人非接受不可。因此,所暗示的一般多是比較簡明的思想和行為,而對於複雜的理論思想或事物，只靠暗示是不行的，需要應用教育、說服等手段。至於一些非要別人按一定方式進行的活動，則需要有指示和命令。暗示與模仿既有聯絡也有區別。

暗示一般可分為直接暗示、間接暗示、自我暗示和反暗示4種

暗示（suggestion）是人們為了某種目的，在無對抗的條件下，透過交往中的語言、手勢、表情、行動或某種符號,用含蓄的、間接的方式發出一定的資訊,使他人接受所示意的觀點、意見，或按所示意的方式進行活動。暗示一般可分為直接暗示、間接暗示、自我暗示和反暗示4種。在一般情況下，暗示者是主動的、自覺的，相對來說，受暗示者是被動的。

暗示者可以是個人、群體(外來暗示)，也可以和受暗示者同為一人(自我暗示)。可採用言語，也可透過手勢、表情、動作以及環境進行。在情況不明時，在困難、混亂的境況中，人們容易受暗示。

暗示

漢語詞語及專用名詞

不明說，而用含蓄的話或動作使人領會。不明白地表示意思，而用含蓄的言語、示意的舉動或製造某種氣氛、景象使人領會。清 採蘅子 《蟲鳴漫錄》卷二：“天主教，有教主，時來時去，來時於街巷遍貼勸善文，即屬暗示。”夏丏尊葉聖陶《文心》二：“樂華 對於 王先生 所說的‘方塊字’三個字，很感到趣味，他不但記起了幼時母親寫給他的紅色的小紙片，還得到種種文字上的豐富的暗示。”洪深《電影戲劇表演術》第一章：“又如燈光、音樂也可暗示情感，給與表演上很大的幫助。”

暗示分自暗示與他暗示兩種。自暗示是指自己使某種觀念影響自己，對自己妒心理施加某種影響，使情緒與意志發生作用。

例如，有人早上起床照鏡子時發現自己的臉色不太好，並且覺得上眼瞼浮腫，恰巧昨晚睡眠又不好，這時馬上就產生不快的感覺，懷疑自己是否得了腎病，繼而覺得自己全身無力、腰痛，於是認為自 己不能上班了，甚至到醫院就醫。

1）直接暗示。如：家裡來了客人，家長用手勢、動作、眼神、表情等方式暗示孩子給客人倒茶。

（2）間接暗示。如：家長希望孩子對人熱情、有禮貌，不用語言去告誡，而是在平時家裡來客人時熱情招待，彬彬有禮，使子女在家長的實際行動中受到啟迪和暗示。

（3）反暗示。如：在孩子複習功課準備考試的時候，為激勵孩子保持優秀的成績，家長故意當孩子的面“貶低”孩子，說“你這次考試能進入前10名就不錯了。

（4）自我暗示。如：在體育比賽場上，以往由於臨賽時過度緊張，思想負擔重，成績不太理想。