6歲孩子練字與提高智商這一切毫無關係

3-6歲，是孩子智力發展最關鍵的時期，當然是以開發智力為主。

為什麼要這麼早要求孩子學寫字呢？

寫字是很自然的事情，孩子是6歲之前沒寫過字，8歲 10歲都還可以補回來，關係不是很大。但是過了孩子6歲之前智力發育的黃金期，到後面怎麼補回來呢？讓孩子練八荒六合唯我獨尊功返老還童2歲以後重新開發智力麼？

作為家長可以給孩子練握筆 練運筆，6歲之前會基本的握筆和運筆就可以了。

很多家長聽說識字可以提高孩子智力，於是在孩子兩三歲就開始報各種補習班，讓孩子早早開始學習識字了。還有很多家長以孩子的識字量多引以為豪，認為這樣自己的孩子才沒有輸在起跑線上，那麼，孩子真的能夠如其所願的一直是班裡的“尖子生”嗎？究竟，孩子6歲前就開始學習識字對孩子有哪些影響呢？

3歲識字1000個，三年級成績直線下滑，不想上學，據日本科學家的研究發現：兒童若不學漢字，6歲入學時的智商為100；若5歲開始學習漢字，6歲入學時的智商為110；4歲開始學漢字，6歲入學時的智商為120；3歲開始學漢字，6歲入學時的智商為125～130，總之，孩子6歲前是否適合學習識字，重點不在於年齡，而在於孩子的承受能力。因為，每個孩子的智力水平都不一樣，他們對識字的數量、難度也各異。家長們只有結合自身孩子的實際情況，讓孩子在原有水平上跳一跳就能成功，不斷激發孩子識字的動力和興趣，他就會越學越起勁，越學越愛學！

6歲孩子練字對智力這塊沒有多大的提高

1、動手=動腦。

腦部活動的大部分是為手進行的，手能透過許多方式反映一個人的內心心理活動狀態必然透過起筆落筆、一筆一畫流露於字裡行間。

2、無法改變的字跡。

字跡是個性比較準確的代表，任何人無法取而代之。所以，至今各國仍以親筆簽名作為書面材料的佐證。

3、美感。

寫字教育能夠提高我們的審美能力。

4、培養心理素質。

寫字教育能夠培養人的細緻敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

5、培養藝術素養。

字寫得好，即是欣賞又可與人切磋，可陶冶人的高尚情操，提高文化品味。

6、鍛鍊意志。透過書法學習，可以逐步養成細緻耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益於意志的鍛鍊，進而促進文化的學習。

心理學家指出，練字給人以振奮、激昂向上的力量。俗話說，養身要動，養心要靜，練字既有動，又有靜，所以是最好的養生之道。

7、一個小學生是不是能寫好字，對其學習成績有極大的影響：

小學生考試一般不是不會,大部分是粗心造成的,練字可以培養耐性，這是眾所周知的。

有耐心則心靜，心靜則細緻，細緻就不容易出錯，這就會使學生在考試中避免因粗心大意而失分；同時練字在不知不覺中提高了孩子的語文成績，經常性的心摹手寫，大大加深了孩子對生字生詞的默寫認識能力，相應，閱讀理解能力也會提高；而且孩子字寫得好，就會經常得到周圍人(特別是老師)的誇獎，會激發孩子的學習積極性。孩子寫一手好字,受益終生。

練字可以提高專注力，專注力提高了對學習事半功倍。

6歲了可以考慮練字。練字可以提高耐心，整體佈局，靜心專注於一件事情對性格塑造也有益處。

練字也是一個日積月累，長期堅持的過程不能半途而廢。效果不是立竿見影，是潛移默化的影響。