教育是一個永恆的話題，就中國國情而言，大學生擴招對社會是有利的。我們知道建國以後，有一段人口急劇增長的階段，加之當時整體環境可能稍微緊張一些，也導致教育體系不夠完備，教育基礎設施不夠健全，在這樣的時代背景下，人們的整體文化素質就不是很高，那麼90年代開始，就有政策意在“掃除文盲”，大學生擴招現象其實可以理解為國家大力掃盲的刺激手段。

可能有人會說，這種手段哭了現在的大學生，整體素質不高，這樣理解沒錯，但是這樣的理解是拿過去大學生和現在大學生比較得出的。然而放眼社會整體來講，掃盲基本上是圓滿完成了。

不同的時代，不同的環境造就不一樣的產物。再者，素質教育的完成，接下來就是精英教育，今年兩會上其實就可以看出這樣的趨勢，提倡打造專業性人才。總之，社會發展的每一個階段，各方各面都會出現一個適應現階段的模式，教育也一樣，所以無需糾結利與弊。

我個人認為是有利的，因為知識就是力量，知識就是金錢，這是通俗的說法，但是我個人覺得一個人的接受教育的層次很大程度關係到一個人以後的生活領域，教育可以使我們在心靈得到洗滌，可以讓我們懂禮貌，可以大大減少暴力的衝突，而擴招大學生讓更多人接受高等教育，有利於社會

每個人都想享受，受法律保護的教育權。也想享受那平等的教育機會，只是現在就是現實。受教育的機會總是受到了各種因素的干擾，教育資源的不均衡也使人們的平等教育權受到考驗。儘管這樣國家，社會，個人也都在努力提高自己的文化水平，來緊跟社會的發展需要，誰也不得不面臨競爭，誰都不希望被淘汰。只有知識和文化才能使自己立於不敗之地。學校有能力擴招，就說明學校也有能力使更多的人受到良好教育，以提高人的文化水平。也是善舉，也是對社會有利的事。只是這擴招二字還是有玄機有故事。誰都知道是怎麼回事。也無人去深究和埋怨。只要能受到教育也就心滿意足了。就是花錢買知識也是無話可說。總比打回原形重新修煉要好一些。利弊這帳誰都在算。怎麼算都是利大於弊。即然當問題提出來，也另人深思。只要我們學以至用才好，我們所學不和社會脫節就好，不誤青春就好。但願都和諧一點。互相都調整好自己的人生之路，不犯知識方問性錯誤那是最好。

我覺得是有利的，絕對有利。為啥？

國家擴大招生，不是讓公辦大學容納越來越多的大學生，擁擠不堪。而是，允許企業辦大學，就是民辦大學，咱們國家擴招的很多大學生，都進入了民辦大學。

我就在兩所民辦大學教過書：武漢大學珞珈學院，現在的武漢晴川學院；還有武漢工商學院。可以說，有些民辦大學的某些專業，比公辦普通大學教學水平還高。晴川學院英語專業，專業英語的成績，都高於許多普通公辦本科院校。

所以，這麼多年來，民辦大學，培養了幾十萬的大學生，雖然性質屬於民辦，但是教書育人是同樣的。年輕人進來，都有一個大學氛圍，學習知識，度過美好的四年。

所以，擴招政策，以及大量的民辦大學，滿足了老百姓想讓孩子上大學學知識的強烈需求，成為國家公辦高等教育的有利補充。

1999年開始，國家為啥擴招，國家發展，家長們有錢，存在銀行不用。但是如果孩子讀書，家長就很樂意把儲蓄存款拿出來，供孩子唸書。大學生進入大城市讀書。要吃要喝，要購物，要消費。這就大大促進了消費升級，盤活了大量的銀行儲蓄存款。

由於民辦大學自負盈虧，沒有國家的經費支援，所以學費是公辦大學的3-4倍。公辦大學5000的學費，民辦是15000，沒辦法，要自負盈虧。沒有國家財政支援。

年輕人就是國家的未來，擴招讓更多的年輕人，可以在最青春的年華，好好學習4年，認識更多的同齡人。對於國家產業升級，轉型最佳化，提供了高階人才基礎。

所以，我覺得擴招是完全有利的。

擴招大學生對整個社會還是有利的，它提升整個社會受教育的成度，也提高人的的修養，好處也有很多。社會發展主要是人的進步，沒有良好的國民教育，就不可能有國家持續的經濟發展。人是社會的基礎，日本和德國二戰失敗後，國家一片荒廢破爛不堪，僅用了幾十年的時間，又重新恢復到戰前水平，當然是高素的國民，起到重要作用。所以，我是支援國家壙招大學生的，在壙招大學生過程中，戓許有這祥和那樣的問題，但大方向是正確的。

首先，擴招大學生自然是一件提高全面素質的好事情，但總歸也是一個雙刃劍，不過在權衡之後，其利總是大於弊的。

有利的是，如此的政策可以讓更多的人進入大學進行學習和生活，進一步緩解了高中畢業生打工的壓力。

其次，這些進入大學生活的學生，其未來也擁有了更多的選擇性，整體的素質也得到了提高，未來社會會更加和諧。

不過，同時也帶來了一些弊端，那就是學生質量的問題，尤其是現在的大學生，實在是有太多的大學生一上了大學，好像就回到了原始狀態，什麼也不做，除了玩還是玩。

所以，質量的問題也是很重要的。

但是就整體而言，利大於弊，因為得到益處的人總是比受到傷害的人多，凡事都有利弊，不過這件事，這個政策，其本身還是好的。

如有其它看法，還可再交流。

有利：使大學生所選專業更加多元化，更加細化，整個國家受高等教育的人數和比例上升，一定程度上反映國家的綜合國力的提升，國家對高等教育的扶持會加大。

無形中迫使各省高等院校提升自己的教育管理水平和學科建設水平，有了相互競爭的苗頭，向教育大省邁進！擴充套件勢必引起大學錄取分數線的降低，門檻降低，使更多的學子可以考上大學，實現大學夢。

有弊：大學生的入學率顯著提高，勢必導致就業率下降，每年的工作職位相對變化不大，但畢業的大學生不斷增加，就業對社會造成壓力！

企業的招聘需求是供大於需，企業相對來說肯定要百裡挑一，好中選優，淘汰一大批大學生，而大學生的就業心理肯定有非常大的落差，工作難找成既定的事實，也是給家庭帶來些影響！

對於學校來說，為了爭取更多的國家教育資金，可能在專業可開設上存在很大問題、沒有自己的優勢學科、盲目開設太多的學科、資源閒置和不合理。培養出的學生適應不了當代社會的用工要求，技能欠缺。還有一些高校盲目建新校區、擴充套件校園面積，也是對國土資源的浪費。