大學掛科有很多原因，並不是掛科的學生能力就一定不行，可能是到大學玩瘋了。小學數學一個是難度並不大，二是隻要喜歡教學，三是喜歡孩子，四是敢於嘗試新理念新方法，也會是一個很好的老師。

如果是教育類的專業學生，只是數學掛科，還湊合。小學數學需要的是耐心，和懂一點教育心理學，真正的知識性問題，初中畢業完全可以勝任。大學如果不是那種野雞大學，數學如果不是特別菜掛科，完全可以勝任。如果是非教育類的，數學掛科，那你同樣教不好學生。你不懂教育心理學是不行的，現在的學生完全不同於你自己上學那會了，你的知識儲備不足，會很收打擊的。

不僅沒有問題，而且剛剛好。

教小學，其實只要初中學歷就夠了。教初中，只要中專或者高中學歷就夠了。教高中，只要大專學歷就可以了。教大專或者本科，碩士研究生學歷就可以了，其餘依此類推。

並不是學歷越高越好。學歷與所教學段越是近一些，越是能與學生的思維相協調，師生溝通更方便，有更好的教學效果。這跟夫妻相處相類似。夫妻之間如果學歷相同或者相近，其思想上的溝通就容易些。鯽魚和鯉魚可以同遊，鷺鷥和鴛鴦可以相伴。這是因為長相相近，習慣相同。猛虎不可以與肥豬同群，小雞不能與老鷹為伍，習性不同，種類各別也。種類差別太大，在一起會相害相殺。

用研究生去教高中，甚至小學，就是把兩種性質截然不同的人放在一起了，一個擅長搞研究，一個主要學基礎，怎麼能和諧？大學數學掛科的人，完全可以去小學教數學。因為這種人的數學不怎麼樣，但比小學生又稍微高一點，因為畢竟是大學生。稍微高一點，這就正好，高得太多，如同雞同鴨講，有什麼用呢，費力不討好。

小學數學只是一種邏輯性的東西，它會教會學生加減乘除以及客戶的使用，它沒有其他特別的難度，所以說大學數學掛科的人，去當小學老師，數學老師的話沒有一定的困難，所以說，這是水到渠成的一件事情吧，雖然你大學裡面數學學得不太好，但是對於小學生的基本計算能力來說的話，大學生呢是處處有餘的，因此說這個跟大學的數學掛科是沒有一定的關係，雖然你在這一方面呢跌倒了爬起來，另外呢，從你的教學的能力上來說，並不是說你對大學的數學掌握的不是那麼特別，好，但是你就教不了小學的數學，這是沒有因果關係，所以說小學的數學呢，它是以加減乘除和括號的使用啊為基礎的，因此完全可以的。

1、如果你的邏輯思維沒有問題的話

2、你有足夠的耐心且細心

3、你能做到愛護學生，心理學如果會一點的話就沒有問題

以上如果你都能做到，你將會是一位優秀的老師噢

可以的，知識層次上去了，低端的也就懂了

一個是會不會的問題，另一個是心態問題

大學數學不怎麼樣，到小學補課，會是沒什麼問題，智商夠用

心態是個問題，不掃一屋何以掃天下？就是以為掛科沒事教小學，這心態不對，肯定也是教也教不好，糊弄下去了。

別看小學數學簡單，等你自己教了學生你就會感到具備淵博的知識和教好小學生是兩回事，要教好小學數學關鍵是教學方法。

什麼體驗我不知道，因為我沒有體驗過。不知道你是否想問，是否合適？如果是這個問題的話，我個人的觀點是，可以，合適。就像大多數人認知裡一樣，平時我們根本不會用到什麼大學的數學，微積分，線性代數，極限，常微分方程等等，平時日常生活中初中數學，最多高中數學就足夠了，事實上也確實如此。所以，不能說你被腳踏車摔過就不適合騎腳踏車，你發生過追尾就不能適合開車，同樣的道理，你不能說高數掛科就不能叫小學數學，如果你非要說就是不能，那你這就是強盜邏輯。

其次，分析一下小學數學的難度。小學數學基本都是簡單地加減乘數的運算，從知識結構到知識難度，一個本科生肯定能夠掌握，教小學數學肯定沒有問題。

再次，分析一下可能性。只要你有小學數學教師資格證及以上的資格證，注意是數學學科，那麼你就有資格和機會教小學數學，你也基本掌握了教學的方法和能力，剩下的就是你能不能教好的問題。

最後，完全沒問題，加油！祝好。

如果小學生問到大學數學，也許這個人答不出來。