題目有點不對，能考上專科的孩子叫學習不好？畢業後又能考上了老師叫學習不好？不管是誰，能考上老師的，肯定算是改變了自己的命運，因為在孩子報考時，都不是頭腦一時發熱報名的，是孩子喜歡的行業才考的，能不算是改變命運嗎？

最近十年，專科學歷找體制內工作基本沒用。入行教師最低要求本科。我們學校這幾年大多碩士研究生學歷，本科985、211的比較好進，一般本科要經過嚴格筆試和麵試，錄取率比較低。

當然算改變命運。

一切往好了說：

在學生時代，學習不好，容易厭學，容易輟學，容易自我墮落，容易找不到穩定的體面的工作。而能順利畢業就找到工作，這就算改運。

考上老師，意味著從此有了一份穩定的工作。可以繼續學習不好、不求上進地誤人子弟；也可以努力學習，轉益多師，不斷實現專業成長。

教師有寒暑假，收入比較穩定，受家長恭維，只要認真工作，公平待人，就會贏得尊重，開啟人脈。女老師可以嫁公務員、警察、富商，往往可以高攀。這都算改變命運。

由畢業即失業變成畢業就端飯碗，而且這個飯碗還有機會吃更好的飯。

更大的改運取決於自己的努力。

一是，透過成人自考，獲得本科學歷，為自己評職稱，做幹部鋪平道路。

二是，在獲得本科學歷後，可攻可守。可以繼續考取公務員，也可以考務系統內的後備幹部，做校長。

三是，利用業餘時間，補課，做兼職，做微商，代購。

四是，繼續遊戲，享受生活，不用擔心疫情，不用看天吃飯。

五是，順應時代潮流，把我機會，自主創業，最後實現財富自由。

總之，一般來說，學習不好意味著無本領五技能，靠自己很難就業，基本都是四處打工或者自己創業，一部分家裡託關係送到企業或者事業單位。所以，有穩定的工作算改變命運。

這樣的學生一般來說基礎很差的，也缺少基本的學習習慣和方法，是不可能考上老師的，假設考上了去當老師，教書育人真的會誤人子弟，因為老師不僅傳授課堂知識，還在默默的傳授著學習習慣和思考問題的方法，這個對學生影響很大，好的老師春風化雨，潤物無聲，而另外特殊的老師簡單的問題只能照本宣科，學生學習起來很難很累。這種專科考的老師他自己改變了命運，但是他去教課，人改變學生的命運，這很可怕！

不能確定所說的考上了是去讀師範還是讀完師範然後去參加教育部門的教師招聘考試被錄用了？如果是後者，證明他過去曾經努力過，也有一定的效果。但改變了命運，說不上，因為參加工作後，他還會面臨許許多多真正的考驗，有專業方面的，也有人情世故的，一個不小心，前功盡棄都有可能。

什麼老師？如果是中小學老師知識夠用，但但這只是根據學歷，很多大科學家學歷並不高，例如愛迪生，例如何新……關鍵在於個人。至於是不是改變命運，那要看他今後的表現，如果像愛迪生、何新那樣，當然是改變命運。

通常人們說的改變命運，指的是透過個人努力奮鬥對生活狀態發生很大的變化。你孩子專科畢業當老師並沒有什麼跌宕起伏的大變化，我認為這就是他本來的命運，沒有改變什麼。

命運本身就是一種模糊性的表述，有好有壞！

是否改變了命運，不要用旁觀者的眼光，而是自我視角看待！

讓命運向好的一方轉變，從其自身角度，變不可能為可能，實現了他人生的提升，就是改變了命運！也或者說他提升了自己！

從職業的角度，原先學習差的人不意味著當不好老師。放好老師不在於過去的學習，而在於從教的態度。如果他積極進取，為人熱情，愛護學生，不斷求知上進，他就是好老師。同樣一個北大畢業，不認真教育，依舊是糟糕的老師！

知識改變命運，也是一種模糊性表述。就像孔乙己，知識改變了他的命運，讓他更加落魄潦倒！而對范進來說，也是一種向好！

命運冥冥之中就在那裡，至於你成就到什麼地步，看你的造化和機遇，以及後天努力！

命都是註定的，連你自己都不相信可見是多麼的不可思議，但是命這個東西就是這樣，只要你不是坐著等天上掉餡餅，啥也不管不顧，那你的命都是按照劇本往下進行的。

很多人說，我去算命了，我不服，我就各種找方法去改命去變化，這些其實都是你命運軌跡，就是這麼個走法，想要不一樣，其實早已經給你定好該是什麼命。

所以要隨遇而安，孩子能有個好工作好結果那是萬幸，要珍惜，要努力，命是定了，過程需要自己走，需要規劃好這個走向終點的過程，讓人生沒有遺憾。

算啊！考上了老師，當老師，挺好的！知識分子，為人師表。

平時學習不很好，透過努力，考上了老師！——教學！

有穩定的工作，有寒暑假！

是知識分子了，——知識改變了命運！

命運哪有那麼好改變的。

當了老師以後，僅僅能維持養家餬口，這與從事其它職業一樣，並不算改變命運。

評價一個人，離不開“名利”兩方面，命運改變，應該都和這兩個字有聯絡才行。

在以前，尊師重道，作為老師也確實很受尊敬，名譽地位要超過其它職業很多，而如今，老師被看做提供服務的人，幾乎等同於一般服務人員，哪還有地位名譽可言？

“三分天註定，七分靠打拼”，想要改變命運，沒有付出是不可能的。