也許能，但這樣上的一本價值也不大，因為學習本來也不是一蹴而就的事情，需要的是真心的熱愛。錯誤的學習方法只會讓人厭惡學習，上了大學反而不再學了。大學畢業後，更多企業看的是應聘者有沒有學習能力和學習熱情，而非一紙文憑。

各學科都有自身規律，高考前短時間提分是可以做到的。條件是：一、有厲害的好老師帶，你要完全按照他的要求做到；二、集中全力，做到老師的要求；三、短時間也不要想能用巧勁，也要用笨功夫。一點一滴都做好，甚至於把字寫工整。簡單、實在，你敢這麼做，保你紮實提高

個人覺得可行，觀點如下：

1.個人經歷。06年高考，考前兩個月左右，英語跟語文還可以，月考全校還有過前幾名的痕跡，數學跟理綜不理想，然後兩個月突擊數學，只做不會的題，然後高考從之前全班40名左右衝到前十幾，底子弱的提分空間很大，結果3分之差只能去復讀。

2.復讀一年都在做數學跟理綜，英語課被班主任逮住在做數學大題，被嚇掉筆然後被班主任發現。去的是毛坦廠中學復讀，然後我至今都記得，有個化學老師直接跟我們說，只要來毛大復讀，前面高一到高三可以不用，一年滿足你上本科基本問題不大，腦子有問題另算！結果數學考得還是不好，誤打誤撞去了安師大

3.本科大一下學期就開始帶家教，想著既然當老師那就開始好好幹，不認命但是既然上了這條路那就為後面人生做準備吧！開始自己積累教學經驗，從帶的家教來看，把四個初中生數學從40-60不等帶到90-120，孩子們很開心，然後我也美滋滋，當時還獎勵了一把，從此以後基本生活費自給自足，喜歡大冬天的散學後買根冰棒一路舔回學校

4.考研數學開始拉別人分，11年數二考了128，這個如果不信可以查，去了武大。

學習是個循序漸進的過程，很多知識都是一個積累的過程！要想整體分數大幅度提高，必須重視平時的努力和知識積累！當然個別學科，個別題型是可以迅速提高的！但是必須指那些題型比較固定，型別變化不大的學科題型，例如高考化學選擇題中的溶液圖題，工業流程大題等！其餘絕大多數知識都必須注重於平時的積累！所以，希望所有同學還是透過自己的努力，取得好的成績，不能把希望完全指望速成之類的說法！加油＾０＾~

任何人都喜歡新鮮的簡便的捷徑，學生當然也不例外，但真的可以實現嗎？

隨著時代的發展，科技日新月異，人們都浮躁不安，彷彿別人都一日千里，只有自己止步不前，都希望自己快一點，希望一夜暴富，希望一夜變成白富美，希望自己是那個奇蹟。我們看一下網上，三天速成小蠻腰的，七天瘦十斤的，兩小時去眼袋的，五小時排體內垃圾的，七天背會兩萬單詞的，一個月掙幾十萬的，各種符合人們預想的產品和服務，如果你真信，那就輸了。就拿減肥產品來說，脂肪是你幾年的甚至幾十年的積累，十天就減掉了？是在割肉嗎？減肥是脂肪不斷分解的過程，與蛋白質和糖相比，他更頑固。

再如，高考數學，肯定是一點一滴積累起來的，高考突擊，可以提升一定的分數，但是不可能馬上就取得心儀的高分，哪有什麼短時間馬上提分，那些賣課程的就是利用這些想短期內獲得高分的心理來進行營銷的。當然這裡邊有一些例子，說一開始考的成績差一些，透過某某資料的學習，考取了140多分的成績，但是咱們根本不明白，不瞭解這個學生的情況，他的基礎是什麼樣的，他通過了多麼長時間的學習，也就是說這個例子的可靠性有待確證。你還偏偏就信了。

如果我們都能速成，那要三年的努力幹什麼？難道那些三年辛辛苦苦學習的同學們不懂得報速成班嗎？司馬遷寫史記用了多少年？哥倫布發現新大陸用了多少年？做任何事情都是有代價的，做任做任何事情都需要成本的，速成本身是站不住腳的。

孟子有言，不積小流，無以成江海，不積跬步，無以至千里。

那麼好，我們學習的大招就是紮紮實實的把基礎打牢，用心學習，做好計劃和階段性的評價工作，一步一步的向我的目標邁進，最後上一本才是有可能的。

這個基本是不現實的，高考每個題目都對應幾個知識點的綜合，三年的學習，最後用一張二十多道題目的試卷來體現，想學大招，都不知道該從哪裡下手。好的方法就是，學習過程知識點穩紮穩打，掌握好這些，最後衝刺時才能有底氣有衝勁，甚至能創造奇蹟。

急功近利不僅僅是學生，應該說是很多人的通病，我從事教育行業有一些年數了，輔導過大量的學生，能夠實現很快提分的學生是有的，但是比例比較小。這類學生一般有如下特徵，接受能力很好，老師講的內容能很快理解吸收；在未輔導前就表現出很大的提分潛力；在接受輔導期間很認真，學校、輔導學校都認真聽課，認真完成各項作業，甚至額外補充很多作業......倘若能做到如此，這個學生的確可以很快提分，但大部分學生需要慢慢來，無論是有輔導，還是僅依靠學校學習都是如此。

沒有這麼好的事情。

有這麼好的事情都上一本或者是211、985院校了。一份耕耘一份收穫。付出總會有回報的。

學習成績是日積月累的過程，沒有捷徑可走。如果把大招理解為捷徑，恐怕要讓大家失望了。所謂的大招就是超越常人的努力和付出。

大招，迅速提分還是很多培訓機構的宣傳，不過是噱頭而已。起作用的只有教學有方的老師和自己努力和付出。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。把高考成績寄託在放大招無異於緣木求魚。