整天整這些無聊至極胡說八道的問題，這是傳播正能量嗎？你在哪得到學歷貶值的結論？你活在上世界八十年代嗎？你們知道這樣的狗屁問題會在多少青少年中造成不良影響嗎？

這個問題過於簡單和片面，學歷貶值就像說房子降價一樣，房子是降價，但關鍵是看什麼位置，什麼區域的房子降價啊！並所有的地方的房子都降價了，偏遠的交通不便的不在主城區位置偽房子可能會降價。學歷也是一樣的，好的學校學歷依然是非常有價值的，不好的學校或不好的專業，學歷肯定是貶值的！所以看待問題和理解問題，不要過於簡單粗暴，既要縱向看，也要橫向看！意思就是要多角度，多維度的來看問題！

1.擴招，相比較之下擴招太多了。完成大學生很多。

2.繼續深造人多了，11大學的時候班上59個人只有5個人考研究生，現在一個班基本上都是考研究生的

我們有句名言：學而優則仕。

歷朝歷代，無不透過各種考試，篩選，努力使出類拔萃的人得以撅升。無一例外，各個朝代，又都充滿了高學歷者的鬱悶，大聲疾呼！

最近，讀到一本書，《知識分子的背叛》，儘管晦澀，但堅持，至少想把握作者對知識分子與社會、朝代等的關係。

終於，有個大致的理解。

傳統意義和知識、知識分子的本能、本意，是學術性的。純粹的理論，其實對人類歷史程序功不可沒！甚至說，推動了人類歷史程序！

但學術終究不能脫離社會！

所以，學術的堅持，社會的需求，特別是權力的遊戲，又互相掣肘！

在我們這裡，歷來主張沒有純粹的理論！

主張學術服務於社會。對純學術持完全否定之態度！所以，帶來了純學術在這裡不能繁榮昌盛。

作者在主張學術的高尚，堅持前提下，也主張與實際需要的融合，但更堅持學術的正確方向。這是我們缺失的。

先人早有很多方面，很多領域的傑出觀點、論述，深刻探討。很多已被歷史證明其正確性。由於我們涉獵面的狹隘，使我們懵懵懂懂，盲目探究。

應該是說了自我觀點的。不知道對與錯。

斧正，商榷。

學歷貶值，指的是含金量還是擁有學歷人多了的問題?真正有學歷和沒學歷在社會區別之大不用多言，問這問題有帶節湊之嫌

我認為學歷貶值的原因有以下幾點：一是供求關係的問題。現在的企業、機關、學校、醫院、政府等部門就那麼多，可是中國的人口增長太快了，14億人口的基數在那放著，一年年一批一批的大學生畢業，現有的用人單位根本就用不過來，供大於求，所以說學弟顯得不那麼吃香了。如果中國要解決這個問題，中國各個有競爭力的企業就要按照中國的一帶一路戰略，走出國門，立足囯外，在世界市場上努力奮鬥。

二是學校教育專業學科不對口，學校教的內容與市場上需要的人才不對口，學不能所用，自然會貶值。

三是中國的大學是難進好出，高考進去的學生都有鬆一口氣的思想，由於大學沒有這方面的專業指導，任憑學生自然生長，導致學生自我放鬆，一洩千里，一直回不到正常學習狀態，再加上考試比較容易，更引不起學生的重視，造成大學教育質量下降，在社會上造成了不好的影響。

四是大學教學管理過於鬆懈，缺少必要的勞動和軍事訓練，畢業的學生對自己要求不高，比較驕氣，難以適應社會崗位的需要。這也是造成學歷貶值的原因之一。

總之，大學學歷貶值的原因是多方面的，需要引起教育部門的重視，從多方面入手，扭轉這種現象，把大學生培養成一個國家需要的德智體全面發展的合格人才。

學歷從來就沒有值錢過呀，以前看重學歷是把學歷作為選拔人才的標準，透過學歷能夠對人才進行篩選。

現在對人才的要求發生了變化，再僅僅用學歷已經無法有效篩選人才了——這在有些人眼中就是 “學歷貶值”了呀。

不要把“學歷”作為個人唯一的能力標籤。

三個方面的原因吧！

一方面是擴招。以前考大學難得多，現在考大學相對就要容易很多了，而且不少可以透過成人教育考本科，有些是以前的專科學校，不少現在都成為了一本二本院校，這從很大程度上拉低了學歷的價值，現在普通本科在工作方面的優勢不大，基本上只有985211這樣的名校本科學生才有一定的競爭力！

另一方面。繼續深造的人多，現在不少人本科讀完之後，還讀了研究生博士這些，這從很大程度上擠壓了本科生的求職空間，讓曾經的本科學歷出現了明顯的貶值現象。

第三方面。大學學習和工作內容銜接度一般。學歷編制其實是企業招聘過後最終形成的，一些企業招聘了大學生，發現其工作能力一般，並沒有給企業帶來多少價值，本科生能做的工作，專科生也可以做，而且專科生成本還更低一點，這讓企業對於學歷這塊就看的不那麼重要，加上企業不是學校，考量的是業績價值，不是分數高低。

以上幾個方面的影響，最終就導致了現在學歷貶值厲害，基本上現在想要讓學歷在工作面前值錢，就要上985211或者更高的學歷，再就是選擇好的專業來彌補，不然讀普通的本科，選普通的專業，真不如去學一門技術強的多！