做個類比，你說，沒有手機或電話之前人們怎麼聯絡？

怎麼聯絡，寫信唄！

沒有郵遞員之前怎麼寄信？快馬加鞭唄，所以才有“五百里加急”，才有“烽火連三月，家書抵萬金”。但是有了手機或電話，你還用騎馬的方式送一封手寫的信，對方會不會認為你有病？

有沒有可能，娃有個專門記錄作業的本子？

我們家的連什麼材料需要家長簽字，第二天要帶零食錢這樣的雜事都記下帶回。

是老師要求的。

第一，別說老師教育學生，就算是家長教育小孩至少也得面對面吧，這幾年大學是沒開幾天學，但是大學是以研究型教學為主，基本上教育工作是由學長學姐擔任輔導員完成，其實就是跟沒有差不多，所以教育基本上是中小學，除了20年的時候耽誤了兩個多月，後來陸陸續續個別地區耽誤了點時間外，基本上孩子上學時間沒怎麼少吧，老師不都是面對面去教育的嗎？

第二，我從來沒有遇到過用微信佈置作業的，每次孩子都是把作業抄好帶回去，老師也就是把抄得好的拍照發群裡，告訴家長具體作業是什麼，怕孩子有意或者無意抄漏了，那樣耽誤了孩子的學習，我猜這孩子可能不是你親生的，所以你才會如此不願意承擔這點點的責任。

學校門口設立宣傳欄，老師可以把自己的想法，貼到上面，家長和孩子都能看到。

讓學生帶記作業的本子，每天記作業。

其實也不用記作業，課堂上孩子都已經完成，放學後孩子就只有玩兒，和回家幹家務了。

如果孩子犯了錯誤，也不用老師講道理，告訴他你做錯了，然後罰站，孩子自己就會知道自己錯在哪裡。背老師罰了，回家也不敢告訴家長，因為他知道自己錯了，告訴了家長，家長又會收拾一頓。

時光穿越，我回到了童年，八十年代的教育。

我這樣說，不怨我，是你先鬧的

微信，只是教育的輔助元素，給師生帶來方便。教育手段多種多樣，不能依賴微信。假如某一天斷網，教育工作照樣展開。我本人非常反對依靠微信完成教育環節。例如佈置作業，老師親手寫寫在黑板上，讓學生抄寫。抄寫的過程，是思維的過程，學生加深印象。這比發個微信佈置作業，要優越的多。教師靠微信批改作業，也起到對答案的作用。批改作業，對差生來說，面批，效果最好。解析共性疑難問題，利用課堂，講細講透，達到效果。假如完全依賴微信教育，會削弱學生思維、動筆能力，不利教育。教師不能貪圖省事省力過多使用微信手段，增加家長負擔，也會影響教學效果。

教育如果沒有微信照樣可以教育學生，可以給學生布置作業。現在是網際網路的時代，但是老師不能把教育學生布置作業完全依賴於微信。我們小時候老師佈置作業要麼讓抄寫，要麼蠟板刻印發給我們，看著黑板上老師漂亮的字很是羨慕，聞著刻印試題的墨香心裡無限甜蜜。許多年過去了，那些泛黃的試題我都捨不得丟掉，因為那是老師們的心血，我珍藏的是學生對老師們的崇敬和愛戴！

如今網際網路時代，電腦打字、多媒體教學代替了老師寫字，我覺得這是一種缺失，缺失了自古以來“讀書寫字”中的“寫字”。可別忽視了寫字這一課，漢字是中華文化的瑰寶，寫好漢字我們必須傳承下去。

謝謝邀請！雖然微信曾經有一段時間熱情參與過學生的作業佈置，也是家校合育中家長與老師的便捷溝通工具，但後來，由於教育主管部門及學校的明確要求，嚴令禁止用微信佈置作業等，這是一道紅線，老師們一般情況下都會謹慎避免，觸碰，不願自找麻煩。

但是微信的便捷功能在家校溝通中還確實發揮了它的作用。在學校普遍每個班級依然都有班主任牽頭建立的班級微信群，參與者包括所有學生，所有家長及科任老師，一般情況下，還有學校各級領導的參與監督管理。主要用於釋出學校佈置的學生週末在家的各類學習比如消防、安全等及實踐勞動的圖片，還有釋出學校對學生家長的各類通知等，繳費存根等，便於家長老師雙向查證留底。

所以現在的教育管理，對老師對學校都更規範更具體，更嚴格，所以我認為家長基夲不用擔心來自學校的微信負擔，即使有這方面的問題，也完全可以透過家委會或者可以直接和學校溝通反映，一切以有利於孩子的身心健康為宗旨，願共勉！

我兒子上初中的時候，老師要求每天回家背幾十道文科題，背完家長檢查，把不會的題序號，用簡訊的形式發給老師。老師美其名曰是有針對性地再考考孩子。後來我去了移動工作，才知道，原來移動公司是給老師獎勵的。