這個問題很好回答，原因是：

學習差的孩子，大多是厭學，怕寫作業。在校都不認真學，更不想到輔導班學習。有幾位家長曾對我說過，他們給孩子報輔導班補課不去，認為是學習差不好意思去，給他找一對一上門補課，孩子卻說：“輔導班都不去，一對一面對面教，管的更嚴，不要！”

學習好的學生，愛學習，唯恐不報輔導班補課，學習成績落後其它同學。這樣的孩子，與其它學習好的同學，標著勁的學，爭取年級或班的第一名。因此，學習好的孩子還想補課。

除此之外，與家庭環境，和孩子接觸的學生情況都有關係。

學習成績差的孩子可能不會想考前幾，但內心其實也會想考更高的分。我小學和剛上初中的那幾年成績就非常差，父母送我去補習班，我去了也是在那發呆。在學校上課原因英語差就反感害怕上課，特別怕老師提問我，把頭埋的低低的不上課，久而久之就對英語不感興趣，對英語老師非常害怕，讓我去補習班我看到英語老師還是恐懼的，這是我不想去補課的內心想法。其次，補課除非是一對一，要不效果並不好，對於基礎差的人來說就更不願意去了。

成績好的孩子，尤其是班級前列的學生，會有良性的競爭，大家會一起學習，相約學習大家都不想落後，所以更希望保持和超越現在的學習水平。重要的是，成績好的孩子能知道自己的水平在哪個層次，就算現在很優秀，但當他自己覺得還沒有到達自己心中理想的那個水平，會想盡辦法去提高。同時，老師還是更傾向於喜歡學習好的學生，孩子學習好，老師會喜歡。反而言之，孩子也會對老師有好感，自然而然會更喜歡學習，更願意補課。

其實是家長意識搞反了，孩子成績差，去外面補課是沒有什麼效果的，反而學習好的去補課會有效果，為什麼呢？因為成績差的同學，他們老師教的課佈置的作業都還沒消化掉，又花時間去外面學，聽的懂嗎？如果聽的懂成績就不會差了，去補課只是家長找點安慰罷了，只是覺得盡力了而已，根本沒解決問題，學習差是因為孩子學習習慣不好，睡眠不好，上課不認真，作業完成不好，要從源頭抓起，學習不好的同學根本是沒有時間玩的，學習好的同學才有時間玩，因為差的同學做作業2個小時可能做不完，因為不會做，學習好的同學一個小時可能不用，所以差的同學學習是很累的，所以他們會厭學，你再花錢叫他們補課有用嗎？他們根本不情願，但又找不到藉口，無可奈何罷了！

你這問題本身自帶答案。

要不然你猜猜為啥學習差的學生學習差，學習好的學生學習好吧。

對於補課這件事，學習差的孩子大多會牴觸，前期一定是強制性的，但你要知道強制性的學習效果並不理想，要兩三節課以後讓孩子知道你開始和老師溝通交流孩子學習情況了，然後要誇讚他的優點和進步，慢慢給孩子樹立自信心，從基礎開始給孩子建立完善的知識體系，從而改善學習狀況。

學習好的孩子，自主學習性本身就強，他們補課主要是查缺補漏，這類孩子大多知道自己需要的知識點是什麼，所以更讓人省心。

希望可以幫助到家長朋友們。

這個事情其實很簡單，學習好的人無非兩種：一種是特別愛學習，也特別願意專研學習的，這類學生其實把學習當成一種興趣，所以他們學習基本不用家長擔心，如果有跟不上課，自己就會提出讓家長報學習班補課；另一種就是所謂的天才，這種人很少，但是確實存在，我弟弟就屬於這種型別，在學校搗亂是出名的，回家從來不寫作業也不看書，也從來沒有補過課，但是學習成績卻一直名列前茅，高考前一個月還被老師停課一個星期，但是卻輕鬆考上一流大學。

學習不好其實也分兩種：一種是資質一般而且對學習完全沒興趣的，這種大多是前期學習習慣沒養好，你讓他上補習班對他來說就是跟上刑一樣，這種情況肯定沒有效果。另一種是對學習沒任何天分的，這種就更沒有效果了。

我個人認為，如果孩子真的對學習沒興趣或者沒有天分，也不用過分逼孩子，效果可能適得其反，其實學習並不是唯一的出路，早點培養其他興趣愛好也是很有必要的。

學習好的叫培優，但成績差的應該更喜歡去補習啊！只要不在家裡待著，去哪都行。你想啊，大部分補習班是上大課，孩子去就不一定是補習，可能是為了和兄弟在一起接著玩，和閨蜜在一起接著聊。特別是，如果孩子跟你主動要求要去上某個補習班，並說某某某也在那學，效果不錯，請別激動，別高興，可能那個某某某就是他的兄弟，或她的閨蜜，亦或是TA的男女朋友。這種大課補習是沒有效果的，想出成績，就別心疼錢，就是要花大價錢請名師一對一，實在不濟也要一對一啊！否則浪費錢是小事，時間耽誤了可就追不回來了！

孩子學習成績好與不好和孩子的學習興趣有關。

孩子喜歡學習，對學習有興趣，平常喜歡看書，喜歡思考的孩子，孩子的學習成績一般都不差。

孩子對學習沒有興趣，平常不喜歡看書，不想做作業，成績相對而言也許就差一點點。

所以說，孩子成績差，也許就是孩子對學習沒有興趣，不想看書，不想做作業，不想上課，甚至有厭學情緒，也許就不想去補課。

反之，成績好的孩子，對學習有興趣，更喜歡研究書本上的知識，也喜歡去補課，因為補課能學到更多知識，把知識學得更牢固。

成績不好的孩子，可以培養孩子的興趣，引導孩子養成學習的好習慣。

一是家長可以陪孩子一起做作業，一起朗讀，讓孩子學習產生興趣。

二是每天讓孩子按時完成作業，做到課前預習，上課認真聽講，課後複習，養成學習好習慣。

孩子不想補課，家長也不要急於求成，慢慢來，太急了，反而不好，要讓孩子自願接受，自己想去補課，慢慢引導孩子。

這個問題就像是在問，為什麼創業成功的都是敢想敢做的人，而不是躺在家裡遊手好閒的人？

不對，你這個問題，和我這個看似一樣，其實不一樣，因為，敢想敢做的人不一定成功，遊手好閒的人一定不成功。

所以，你一棍子打死了成績差的孩子，是不對的。成績差的孩子也有上進的，怎麼辦呢，能力擺在那裡，你不得不承認有天資這種東西的存在，或者是沒開竅沒找對方法（這個也是存在的，我就是以前家庭環境特別不講道理那種，我爸媽跟我講話都是憑自己情緒，不講邏輯，導致我邏輯思維發展得不好，中學時期比較孤僻，同時別的同學也忙於學習沒空搭理別人，後面讀了大學，接觸多了講道理的人，邏輯能力才有所進步）。

當然，也有不少成績差的孩子，就是不愛學習，沒興趣，沒動力，那當然不想去補習班了。

反過來，你覺得成績好的學生都是被逼的嗎？其實我覺得不是的，我小時候就是偏科，然後對某幾門課特別特別有興趣，我家條件不差，但我爸媽莫名其妙的就是不肯給我報一些課外班，我家反過來是我求著我爸媽給我報課外班！

自然我讀書成績也不差！最後考上一本大學。

興趣是最好的老師。

補課對於有學習慾望的孩子來說 可以起到事半功倍的效果。而對於沒有學習慾望的孩子來說，就是一種煎熬。這時候又怎麼可能收到好的效果呢？

無論大人還是孩子，做一件事，感覺到成就感或者榮耀感，才會更想繼續下去。興趣是最好的老師這句話，是一點沒錯。

學習成績差的孩子，最需要解決的是加強學習動力，這個才是提升補課效果的關鍵。

很多家長看到自己的孩子考試成績差就開始著急，想各種辦法去提升孩子的考試成績。那麼問題來了，孩子的成績為什麼會很差呢？

我們經常聽到說，某個小孩子好聰明，某個小孩好笨。從智力上來說，除了一部分智力超群的，和一部分智力有缺陷的，大部分孩子的智力相差不大。既然大家的智商差不多，又是在同一個教室，同一個老師教授的同一門課程，成績應該是集中在某一個範圍內。而孩子不存在智力缺陷，成績卻沒有這個範圍，那肯定是孩子的學習方法和學習習慣出現了問題。

孩子的學習習慣包括在學校和在家裡兩個部分。在學校裡，孩子有可能上課的時候沒有專心聽講，老是走神，錯過老師講的重點。因為沒有聽懂，而下課後又沒有及時地補上，第二天老師可能又講新內容了，長此以往，不懂的地方就越來越多，到最後考試的時候肯定不會有好成績。而成績太差又會影響到孩子的學習積極性，於是就形成了一個惡性的迴圈。

而在家裡，有的家長要麼沒時間，要麼是自己能力有限，無法輔導孩子，孩子在學校本來就沒有弄懂的問題，回家後依然沒有辦法弄懂，到最後，我們只看到了孩子好像每天都完成了老師佈置的作業，而實際效果卻不理想。另外就是孩子在寫作業的時候，本身可能也並沒有將心思放在作業上，只是想著如何儘快地完成，然後好去做自己的事，這樣的情況也是不利於孩子的成績提升，作業的主要目的要麼是對新知識的預習，要麼是對舊知識的鞏固，如果沒有好好的利用，即使在學校聽懂了，後面也會忘記，結果就可想而知了。

知道了孩子學習成績變差的原因，其實就明白了孩子不想補課的原因。本來放學做完作業就可以玩了，現在還要額外地去學習，孩子肯定是有牴觸情緒的；而另一個原因就是家長認為孩子已經如此了，也就沒有補的必要了。而自己想要補課的，本身來說孩子就有良好的學習習慣，他們就是想透過補課，能夠進一步鞏固自己所學到的知識，並且進一步擴充套件，如此一來，一個是原地踏步甚至後退，一個是一直向前，甚至跑步前進，兩者的差距肯定越來越大了。

在國家沒有整治課外實習班的時候，其實很多機構已經意識到這一點了，所以那時候很多機構都會開設“補差”與“培優”的班級，其實就是針對不同成績的孩子。在課外補習班整治後，很多人沒有地方補課，成績更是出現了滑坡的局面。

學習是一個長期積累的過程，如果我們不一早的讓孩子養成好的學習習慣，想要在臨時去提升孩子的成績，還是有一定難度的。所以說，在沒有專門的補習機構時，我們一定要提前培養孩子的習慣，因為越早的時候，家長還是有能力解決孩子學習上的一些問題，如果孩子在這個過程中養成了習慣，那麼他的成績肯定會有所提升的，成績提升又會給孩子帶來成就感，反哺他的學習興趣，最終的結果可能就會出現我們希望看到的。

我覺得學習差的應該大部分是沒有用心吧，真正因為笨學習不好的都是少數。人的智商都差不多，聰明的笨的都是少數。反正我記得從小到大我們班裡學習不好的同學除了學習不好都鬼精鬼精的，一點兒不比成績好的笨。

學習差的大部分是對學習不感興趣吧，所以不想補課也正常。學習好的除了特別聰明天賦異稟的，大部分還是用心了的，或者樂於鑽研，這類人呢，肯定是力爭上游，喜歡補課想提高成績也很正常。

個人拙見，一家之言，不喜勿噴！

我覺得學習成績差的學生就不是補課可以提高了，他是學習態度問題，如果能認真跟著老師就不會差了！所以補不補課都沒有什麼效果！還補啥課？