這個可不是噴，有些學校的排課人員，通常懷有不可告人的目的，排課時故意製造事端，這也算是弄權小人吧！事事洞明，處處用心，沒事也能整出事來。

排課能有個什麼套路，我排了幾年課表了，不懂有什麼套路，就是儘量主學科靠前，小學科靠後點，避開與教研活動時間衝突，再就沒什麼了。有噴子指點一二嗎？讓我也知曉一下，排課還有套路的。

我在學校排了十幾年的課，真心沒有什麼套路，主要是按照學科和專業來排。職業學校是以專業為主，文化課不是主課。所以先要考慮專業課的實訓課，理論課。然後才是文化課。個別老師有特殊情況的，事先說明的且理由不違反大原則的，可以單獨考慮。另外，很多老師看課表只是看是否對自己有利，如不利，就說你排課有問題。想讓每個老師都滿意實在是辦不到。

每次排課前領導都會告訴我規則，主課靠前藝術類課靠後，主課每天每班必須保證上午有一節，確定各個學科教研課、集體備課時間，確定班主任會時間，確定年級主任、中層會時間，確定哪些課需要連排，哪些課要固定在周幾第幾節，身體不適或有孕在身的老師可怎麼安排，哺乳期的老師課怎麼安排等等等等，每次排課前都有幾十條規則要遵循，在此基礎上還要照顧到每一位老師，避免疲勞，不能讓人家連著上課… 各方權衡，有多辛苦你知道麼，張嘴就噴

排課是一門藝術，講究科學，不然授課受阻。一般從跨年級班最多的老師開始排，沒有衝突了再排相對固定的班級老師的課程。

用到公共場所的課也要考慮場地衝突問題，以小學體育為例，收到場地制約，同一時段要高年級和低年級結合，保證場地的有效使用期而不衝突。

美術，音樂，科學，資訊更要注重，畢竟教室有限，發生衝突就要重新做一個功能室適應安排表。

僅個人看法。

生活很多時候就是將就，能嚷嚷也要能勉強！

排課情況在每一個學校都有，這是難免，無非是課的安排上不方便自己的生活罷了！

其實也沒有啥套路，眾口難調，只能說人員太多，有些不盡人意罷了。

首先開什麼課程，每節課需要多少課時，公共基礎課國家在各型別教育的課程教學標準中已經規定的非常明確，這個是不得減少的，否則屬於教育部規定的違規操作。

其次課程的排列順序，各學校大致都差不多，早少和下午的關鍵時間點多主課保證教學效果，其他時間多是活動課和拓展課，調節身心，幫助恢復。

再次很多老師往往同年級跨課，一方面便於工作量統計，另一方面便於教研和同年級調課。

當前有些老師覺得課排的有問題，這是難免，無非是課的安排上不便於自己生活，當然每個教師的意願不可能全部滿足，假如都要滿足那課表就沒法排了。

總之在學校的很多事務安排上，有很多非常計較的女教師，凡事較個真已經刻在身上了，但是愛較真的教師教學效果一般不差，領導也是睜一眼閉一眼。

學校需要較真的女教師，家裡也需要一個較真的女主人，生活很多時候不就是將就嗎？

那是自然的。我作為一個小學科就是每天的最後一節課。加上下午的第一節和最後一節，第二節稍微好點都不是我的課。週五下午三節連堂，沒人願意上的就都是我的。反正也習慣了。其他人也有。每年安排監考也是固定的語文數學英語三大主課時間長的。

排課不易，不喜勿噴。既要符合學生的認知規律，還要考慮學科性質，平衡每位老師的時間安排，照顧領導的特殊需求，故而不僅要科學、嚴謹、人性化，還要全面照顧、重點關注，方方面面都不敢得罪啊。得罪領導輕則口誅面斥，重則易位換崗。普通老師也不敢得罪，明面上提出還好，最怕當面不說，背後亂說，線下一套，網上另一套……

不信，可以自己試試……

哪裡都有吃虧佔便宜的人，學校亦如此。

排課時一般都是考慮到主課老師，其次是體音美，最後是其他副科。安排課表時，領導多數是避開那些事多的人，上午最後一節，下午第一節，晚上最後一節課都是雷區。還有的個別教師為了自己方便，把所有的課都安排在某兩天上，完事就不來學校。掙同樣的工資，有的人還比別人高很多，就是愛佔便宜。可領導不說，其他人說也無意義。也就漠然置之。