綜述開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容(提綱);論文計劃進度;其它。
其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。
在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。
具體要求如下：論文擬研究解決的問題明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要透過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而並不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。
開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個並行的相關問題。
國內外研究現狀只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。
基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重複。
3.論文研究的目的與意義簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明瞭地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。
基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重複。
4.論文研究主要內容初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。
由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同於論文主要內容，而是論文的目的與核心。
關於國內外研究現狀要注意的問題一：內容方面，論文綜述是為自己後面的研究內容和研究方案服務的，所以論文綜述的總結要結合到自己的研究內容上面，切忌總結一些和自己研究內容不相關的部分。
二：每個人的研究問題都不一樣，有的人的課題屬於老一點或者是熱門的課題，這一類的課題一般現有的方法比較多，所以在總結綜述的時候儘量要把自己的範圍縮小，面不要太大，要點要到位;也有些人選的課題是比較新的課題，由於目前研究的人不多或者是剛剛起步，方法不是那麼成熟而且也不多，因此可以考慮在總結綜述的時候稍微的將面鋪的廣一點。
在總結文獻的時候往往會出現一些關鍵的詞或者概念，如果是大家都知道的，就不要囉嗦的解釋了;如果不是人人皆知的概念，最好是附上一些簡潔的解釋。
三：論文綜述切忌把自己看過的論文一篇一篇的總結下來。
你可以按照方法分類進行介紹，或者按照歷史發展的過程中的一類一類進行總結，一定要有分類的意識，如果不理解，可以參考相關的文獻綜述。
同時，每一篇論文總結不要太長，簡單的介紹一下該論文的內容即可，重點是說一下文獻中的方法的優缺點即自己對文獻中方法的評價。
如果在文獻綜述中想要重點介紹一下某一篇文章，可以列一些公式，但是一定要對公式中的東西進行解釋，不要直接放在那裡就不管了。
如果是實在說不清楚的情況下，可以新增一些圖或者表進行說明，但是不能有效果圖開題報告應注意的問題一、題目要準確題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究內容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要幹什麼或解決什麼問題。
因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應當精練並完整表達文章的本意，但切忌簡單的羅列現象或者陳述事實;文章題目不宜使用公文式的標題;文章題目要體現研究的側重點，要呈現研究物件以及要解決的問題(也就是研究的物件和研究內容一定要在題目呈現);論文題目要新穎、簡潔，字數最好不超過20個字，如果確因研究需要，就採用主副標題;二、框架要完整開題報告框架主體部分包含的內容主要有：1.選題緣由2.文獻綜述3.研究的理論基礎4.研究的主要內容5.研究的目的和意義6.研究的思路和方法7.研究的步驟8.論文提綱三、主體要完美(一)選題緣由選題緣由就是要說清楚我們為什麼選這項研究。
首先，要闡明我們的研究人員的整體素質以及綜合考察研究人員在這個領域的合作研究更切實一些;第二，選題對我們今後的工作和學習以及後續研究具有哪些代表性、典型性、新穎性;第三，該選題的時代背景和實現背景的意義如何;(二)文獻綜述在論文的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。
我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是隻是高度的加以概括和總結，三言兩語就結束了;二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。
文獻綜述的目的在於幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文獻綜述是我們現有研究的依據。
對於文獻綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻資料查詢一定要結合論文的關鍵詞，對大量文獻資料進行觀點提煉，並在歸納總結中思考自己研究的亮點。
(三)概念界定概念界定就是要對論文的關鍵詞下操作性定義，借鑑前人已有的經驗和經歷在自己的研究領域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關概念的實際含義。
如教學就研究論文當中就必須明確是學科教學、課堂教學、單純的指教師對學生的教、教師的教和學生的學等等，我們就必須根據論文內容的需要界定清楚。
(四)研究的理論基礎研究的理論基礎要基於自己的研究內容進行選擇，我們常常所說的理論基礎有哲學、心理學、教育學、社會學等各類學科的權威性的一些教育教學觀點和理論。
研究物件：根據自己的選題，確定研究物件，首先，一定要介紹清楚你的研究物件來源於哪些地區;其次，這些研究物件你是如何選取的;第三，你的研究物件主要是哪個年齡段，哪個學歷層次等等;第四，你的研究物件一共有多少人，男女個多少人等，也可根據研究的需要對研究物件分類。
四 內容要要點化，注意術語的選用。
研究內容一般是2~3點，當然也可以更多，但是如果只是一點是絕對不夠的。
在研究內容中，首先提一下自己的研究內容，然後對自己的研究內容進行一些簡單的解釋。
這一部分一般有半頁到一頁基本也就夠了(自己的觀點，僅供參考)。
研究內容是要和將來的畢業設計結合起來的。
所以在決定研究內容的時候要注意工作量和涉及的內容。
首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。
因為在後面的研究生畢業論文中，自己的研究內容也就兩章，所以要把自己的工作做的相對集中一些，這樣更有利於將來寫畢業論文。
在寫研究內容時的術語。
一般可以選擇的有：改進…的方法，提出…的方法。
切忌寫：實現…的方法，研究…的方法;在寫自己的研究內容的時候，一定是要可行的，有科學依據的，切忌自己憑空想象。
研究方法我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學的研究方法，在目前的中小學教研中，運用比較廣泛的是文獻法、調查法、實驗法、行動研究法、訪談法等;我們在介紹自己的論文方法時，不是對方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問卷調查法，你就要闡述清楚你的問卷是自制的呢?還是沿用的前人的呢?我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側重研究就可以了。
研究價值與創新就這個部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說他的研究有利於提高某某地區的教育質量等等，別人一看“提高”這個詞就不相信，最多是“改善”。
教育質量的不是一項科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實證;研究的創新是相對別人這方面的研究，別人沒有的，你自己總結提煉出來的新亮點，也是你文章的亮點。
研究的價值與創新應立足於自己的本研究，不能把自己無關的或自己根本解決不了的羅列上去。
研究階段研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個部分我們一定要細化，各個階段幹什麼，目的明確且應呈現什麼樣的成果;階段分工要明確，在各個階段具體由誰負責、由誰處理相關事項;階段時間分配要合理，有步驟、有計劃的實行。
參考文獻格式要規範，其順序的論文作者、論文題目、出版社或刊物名稱並用大寫英文字母標明刊物型別、出版日期(如果是書目就要寫清楚頁碼);另外，每部分的標點符號都是有規定的，並且字號一般用小五。
綜述開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容(提綱);論文計劃進度;其它。
其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。
在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。
具體要求如下：論文擬研究解決的問題明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要透過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而並不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。
開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個並行的相關問題。
國內外研究現狀只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。
基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重複。
3.論文研究的目的與意義簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明瞭地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。
基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重複。
4.論文研究主要內容初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。
由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同於論文主要內容，而是論文的目的與核心。
關於國內外研究現狀要注意的問題一：內容方面，論文綜述是為自己後面的研究內容和研究方案服務的，所以論文綜述的總結要結合到自己的研究內容上面，切忌總結一些和自己研究內容不相關的部分。
二：每個人的研究問題都不一樣，有的人的課題屬於老一點或者是熱門的課題，這一類的課題一般現有的方法比較多，所以在總結綜述的時候儘量要把自己的範圍縮小，面不要太大，要點要到位;也有些人選的課題是比較新的課題，由於目前研究的人不多或者是剛剛起步，方法不是那麼成熟而且也不多，因此可以考慮在總結綜述的時候稍微的將面鋪的廣一點。
在總結文獻的時候往往會出現一些關鍵的詞或者概念，如果是大家都知道的，就不要囉嗦的解釋了;如果不是人人皆知的概念，最好是附上一些簡潔的解釋。
三：論文綜述切忌把自己看過的論文一篇一篇的總結下來。
你可以按照方法分類進行介紹，或者按照歷史發展的過程中的一類一類進行總結，一定要有分類的意識，如果不理解，可以參考相關的文獻綜述。
同時，每一篇論文總結不要太長，簡單的介紹一下該論文的內容即可，重點是說一下文獻中的方法的優缺點即自己對文獻中方法的評價。
如果在文獻綜述中想要重點介紹一下某一篇文章，可以列一些公式，但是一定要對公式中的東西進行解釋，不要直接放在那裡就不管了。
如果是實在說不清楚的情況下，可以新增一些圖或者表進行說明，但是不能有效果圖開題報告應注意的問題一、題目要準確題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究內容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要幹什麼或解決什麼問題。
因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應當精練並完整表達文章的本意，但切忌簡單的羅列現象或者陳述事實;文章題目不宜使用公文式的標題;文章題目要體現研究的側重點，要呈現研究物件以及要解決的問題(也就是研究的物件和研究內容一定要在題目呈現);論文題目要新穎、簡潔，字數最好不超過20個字，如果確因研究需要，就採用主副標題;二、框架要完整開題報告框架主體部分包含的內容主要有：1.選題緣由2.文獻綜述3.研究的理論基礎4.研究的主要內容5.研究的目的和意義6.研究的思路和方法7.研究的步驟8.論文提綱三、主體要完美(一)選題緣由選題緣由就是要說清楚我們為什麼選這項研究。
首先，要闡明我們的研究人員的整體素質以及綜合考察研究人員在這個領域的合作研究更切實一些;第二，選題對我們今後的工作和學習以及後續研究具有哪些代表性、典型性、新穎性;第三，該選題的時代背景和實現背景的意義如何;(二)文獻綜述在論文的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。
我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是隻是高度的加以概括和總結，三言兩語就結束了;二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。
文獻綜述的目的在於幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文獻綜述是我們現有研究的依據。
對於文獻綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻資料查詢一定要結合論文的關鍵詞，對大量文獻資料進行觀點提煉，並在歸納總結中思考自己研究的亮點。
(三)概念界定概念界定就是要對論文的關鍵詞下操作性定義，借鑑前人已有的經驗和經歷在自己的研究領域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關概念的實際含義。
如教學就研究論文當中就必須明確是學科教學、課堂教學、單純的指教師對學生的教、教師的教和學生的學等等，我們就必須根據論文內容的需要界定清楚。
(四)研究的理論基礎研究的理論基礎要基於自己的研究內容進行選擇，我們常常所說的理論基礎有哲學、心理學、教育學、社會學等各類學科的權威性的一些教育教學觀點和理論。
研究物件：根據自己的選題，確定研究物件，首先，一定要介紹清楚你的研究物件來源於哪些地區;其次，這些研究物件你是如何選取的;第三，你的研究物件主要是哪個年齡段，哪個學歷層次等等;第四，你的研究物件一共有多少人，男女個多少人等，也可根據研究的需要對研究物件分類。
四 內容要要點化，注意術語的選用。
研究內容一般是2~3點，當然也可以更多，但是如果只是一點是絕對不夠的。
在研究內容中，首先提一下自己的研究內容，然後對自己的研究內容進行一些簡單的解釋。
這一部分一般有半頁到一頁基本也就夠了(自己的觀點，僅供參考)。
研究內容是要和將來的畢業設計結合起來的。
所以在決定研究內容的時候要注意工作量和涉及的內容。
首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。
因為在後面的研究生畢業論文中，自己的研究內容也就兩章，所以要把自己的工作做的相對集中一些，這樣更有利於將來寫畢業論文。
在寫研究內容時的術語。
一般可以選擇的有：改進…的方法，提出…的方法。
切忌寫：實現…的方法，研究…的方法;在寫自己的研究內容的時候，一定是要可行的，有科學依據的，切忌自己憑空想象。
研究方法我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學的研究方法，在目前的中小學教研中，運用比較廣泛的是文獻法、調查法、實驗法、行動研究法、訪談法等;我們在介紹自己的論文方法時，不是對方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問卷調查法，你就要闡述清楚你的問卷是自制的呢?還是沿用的前人的呢?我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側重研究就可以了。
研究價值與創新就這個部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說他的研究有利於提高某某地區的教育質量等等，別人一看“提高”這個詞就不相信，最多是“改善”。
教育質量的不是一項科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實證;研究的創新是相對別人這方面的研究，別人沒有的，你自己總結提煉出來的新亮點，也是你文章的亮點。
研究的價值與創新應立足於自己的本研究，不能把自己無關的或自己根本解決不了的羅列上去。
研究階段研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個部分我們一定要細化，各個階段幹什麼，目的明確且應呈現什麼樣的成果;階段分工要明確，在各個階段具體由誰負責、由誰處理相關事項;階段時間分配要合理，有步驟、有計劃的實行。
參考文獻格式要規範，其順序的論文作者、論文題目、出版社或刊物名稱並用大寫英文字母標明刊物型別、出版日期(如果是書目就要寫清楚頁碼);另外，每部分的標點符號都是有規定的，並且字號一般用小五。