班級是學校工作的基本單位，是學校這個組織的一個細胞，班級工作是整個學校工作的至關重要的一環。班主任作為它的直接領導者、組織者和教育者，其責任尤其重大。

為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。

⑴教育學生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為四化建設而奮鬥的志向。

⑵教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。

⑶教育組織、指導學生參加學校規定的各種勞動、軍訓、社會等實踐活動。協助學校貫徹實施《衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。

⑷關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。

班主任是教師職務之一，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。

他與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級！

、有利於更好地建立一個班集體

班主任就好像一個班級的領頭羊，不僅要負責班級內同學的學習，還要負責班級內同學的生活以及其他事務，是一個非常複雜的工作職務。

而在這些管理的過程中，班主任最明顯的一個工作意義就主要體現在班集體的建立上，班集體建立的好與壞，也考察了一個班主任的管理能力。班主任可以透過對學生的關愛與教導，可以透過活動的組織與表彰，讓班級內的每一個同學緊緊團結在一起，建立一個和諧良好的班集體，創造一個溫馨的班集體氛圍。

二、為每個學生更好地指引人生方向

班主任不僅要負責自己所擔任科目的教學，同時也要及時積極的關注每個學生各個科目的學習情況，及時發現學生的問題，並根據學生的個人學習情況主動申請談話，幫助學生早日擺脫學習困難，提高學習成績。

除此之外，班主任也要及時關注每一個學生的生活情況，比如學生是否有早戀現象，家庭是否有學習資助困難等等，班主任要根據這些情況的發生，更好地為學生們指引人生的方向，避免其出現錯誤的做法，影響未來的發展。

三、可以更好地維繫各科老師之間的紐帶

班主任工作的意義不僅體現在學生髮展上，同時也體現在與各科老師之間的關係發展上，班主任作為一個班的領頭羊，要協調老師進行更好地教育工作，要與每一個科目的老師和諧相處，融洽溝通。

從而保證每一個老師都可以為班級盡心盡力的服務與奉獻，這樣才能保證每一個學生接受的知識都是最為純粹和全面的。同時值得注意的是，當班主任發現其中某個科目的老師出現不正當行為時，要及時出現進行制止，防止其出現原則上的錯誤，對於其個人的未來發展和學生的學習發展都是不利的

對一個班來講，班主任是協調各方，總攬全域性的人物。他左手是很多學生家長。右手是全班幾十號學生。他還要及時瞭解各任課老師的情況。從任課老師那裡瞭解到班上同學的情況。對學生的學習情況，思想動態，心理動態，要做到了如指掌。在與各科任課老師及家長溝通。

班主任是學生心中的“人生標杆”；

班主任是有精神感召力的靈魂導師；

每一位孩子的眼睛就是攝像頭，你的一言一行都被記錄著，都產生著你想象不到的影響；

一個班風良好，充滿上進心的班級可以極大地影響任課老師的心情和教學效果，可以讓老師們美好的教育設想成為現實。

班主任就如同父母。有什麼樣的父母，就會有什麼樣的孩子；同樣，有什麼樣的班主任，就會有什麼樣的學生。

班主任是一個班級的領導者，說他是班級的靈魂一點都不為過。班主任最能全面瞭解學生的情況，又能協調學生之間，老師們之間，以及師生之間的關係，非常重要！要當好一個班主任必須先成為一名優秀教師，因為優秀的教育教學能力是贏得學生喜歡與尊重的基礎，同時還有有較好的情商和公允的處理方式，所以做一個優秀班主任的難度要超過做一個優秀教師。

小學的班主任很重要，可以讓孩子養成良好的學習習慣和生活習慣，所以儘量不要在小學期間總是換班主任。

初中班主任關係著和家長互相配合，幫孩子青春期的順利度過。

高中老師關係著孩子能否順利度過高中時期，考上大學，可以看出來每個時期的班主任都很重要。

班主任，天底下最小的主任，卻擁有天下最大的世界……眾多孩子們的心靈，經營著最大的事業……在孩子們的心靈裡播撒真善美的種子，承擔著最大的任務……給每個孩子以希望，給每個家庭以希望，給卍族和事業以希望。班主任:精神導師；班級靈魂。班主任是班級中最重要的老師。

班主任在學校的地位特別重要，班主任要及時掌握學生的情況，瞭解自己班上學生的家庭、學習、身體、思想品德等情況，還要組織管理班集體，組織學生開班會，參與學校各項活動，督促學生遵守校紀校規。

指導學生全面發現，提高學生的思想道德修養和科學文化素質。