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1 # 大氣清泉9O
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2 # 手機使用者72904530688
班主任是教師職務之一,是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,他是一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。
他與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學,而班主任除此之外全權負責管理一個班級!
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3 # 李奎15126668958
、有利於更好地建立一個班集體
班主任就好像一個班級的領頭羊,不僅要負責班級內同學的學習,還要負責班級內同學的生活以及其他事務,是一個非常複雜的工作職務。
而在這些管理的過程中,班主任最明顯的一個工作意義就主要體現在班集體的建立上,班集體建立的好與壞,也考察了一個班主任的管理能力。班主任可以透過對學生的關愛與教導,可以透過活動的組織與表彰,讓班級內的每一個同學緊緊團結在一起,建立一個和諧良好的班集體,創造一個溫馨的班集體氛圍。
二、為每個學生更好地指引人生方向
班主任不僅要負責自己所擔任科目的教學,同時也要及時積極的關注每個學生各個科目的學習情況,及時發現學生的問題,並根據學生的個人學習情況主動申請談話,幫助學生早日擺脫學習困難,提高學習成績。
除此之外,班主任也要及時關注每一個學生的生活情況,比如學生是否有早戀現象,家庭是否有學習資助困難等等,班主任要根據這些情況的發生,更好地為學生們指引人生的方向,避免其出現錯誤的做法,影響未來的發展。
三、可以更好地維繫各科老師之間的紐帶
班主任工作的意義不僅體現在學生髮展上,同時也體現在與各科老師之間的關係發展上,班主任作為一個班的領頭羊,要協調老師進行更好地教育工作,要與每一個科目的老師和諧相處,融洽溝通。
從而保證每一個老師都可以為班級盡心盡力的服務與奉獻,這樣才能保證每一個學生接受的知識都是最為純粹和全面的。同時值得注意的是,當班主任發現其中某個科目的老師出現不正當行為時,要及時出現進行制止,防止其出現原則上的錯誤,對於其個人的未來發展和學生的學習發展都是不利的
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4 # 威格5
對一個班來講,班主任是協調各方,總攬全域性的人物。他左手是很多學生家長。右手是全班幾十號學生。他還要及時瞭解各任課老師的情況。從任課老師那裡瞭解到班上同學的情況。對學生的學習情況,思想動態,心理動態,要做到了如指掌。在與各科任課老師及家長溝通。
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5 # 好學晚風Y
班主任是學生心中的“人生標杆”;
班主任是有精神感召力的靈魂導師;
每一位孩子的眼睛就是攝像頭,你的一言一行都被記錄著,都產生著你想象不到的影響;
一個班風良好,充滿上進心的班級可以極大地影響任課老師的心情和教學效果,可以讓老師們美好的教育設想成為現實。
班主任就如同父母。有什麼樣的父母,就會有什麼樣的孩子;同樣,有什麼樣的班主任,就會有什麼樣的學生。
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6 # 極速蛋糕Aj
班主任是一個班級的領導者,說他是班級的靈魂一點都不為過。班主任最能全面瞭解學生的情況,又能協調學生之間,老師們之間,以及師生之間的關係,非常重要!要當好一個班主任必須先成為一名優秀教師,因為優秀的教育教學能力是贏得學生喜歡與尊重的基礎,同時還有有較好的情商和公允的處理方式,所以做一個優秀班主任的難度要超過做一個優秀教師。
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7 # 烏鴉110112
小學的班主任很重要,可以讓孩子養成良好的學習習慣和生活習慣,所以儘量不要在小學期間總是換班主任。
初中班主任關係著和家長互相配合,幫孩子青春期的順利度過。
高中老師關係著孩子能否順利度過高中時期,考上大學,可以看出來每個時期的班主任都很重要。
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8 # 使用者5772050250546
班主任,天底下最小的主任,卻擁有天下最大的世界……眾多孩子們的心靈,經營著最大的事業……在孩子們的心靈裡播撒真善美的種子,承擔著最大的任務……給每個孩子以希望,給每個家庭以希望,給卍族和事業以希望。班主任:精神導師;班級靈魂。班主任是班級中最重要的老師。
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9 # sun289843527
班主任在學校的地位特別重要,班主任要及時掌握學生的情況,瞭解自己班上學生的家庭、學習、身體、思想品德等情況,還要組織管理班集體,組織學生開班會,參與學校各項活動,督促學生遵守校紀校規。
指導學生全面發現,提高學生的思想道德修養和科學文化素質。
回覆列表
班級是學校工作的基本單位,是學校這個組織的一個細胞,班級工作是整個學校工作的至關重要的一環。班主任作為它的直接領導者、組織者和教育者,其責任尤其重大。
為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。
⑴教育學生熱愛祖國,逐步樹立為人民服務的思想和為四化建設而奮鬥的志向。
⑵教育學生努力完成學習任務,幫助學生明確學習目的、端正學習態度,掌握科學的學習方法,不斷提高學習成績。
⑶教育組織、指導學生參加學校規定的各種勞動、軍訓、社會等實踐活動。協助學校貫徹實施《衛生工作條例》,教育學生堅持體育鍛煉,養成良好的勞動習慣、衛生習慣和生活習慣,保持身體和心理健康。
⑷關心學生課外生活,指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。