這是優秀的父母，孩子給自己家幹活給工資是好事……這樣從小培養孩子勞動可以獲得收益，孩子會有動力，孩子就會去思考，怎麼可以獲得更多的收益，在孩子面前不要懷疑孩子做得不好，父母親只要說這樣做家務是在幫你自己，因為你自己在一個乾淨整潔環境中成長會心情愉悅，變得越來越美麗或者越來越帥氣，父母因為有你幫做家務就可以把這個時間去用在別的地方，可以給家裡掙多一些錢，家庭收入增加了，家庭幸福感就更高，你的貢獻還是很不錯的，孩子要表揚，孩子也認為這個家他是可以在做家務勞動上做主……孩子有更強的歸屬感，這樣的孩子長大不會叛逆，家庭也很幸福～

孩子的教育是離不開父母的言傳身教的，父母是孩子的第一任啟蒙老師，父母是孩子的榜樣！父母親的互相信任#互相理解～互相尊重～互相包容～互相體諒～互相合作～是孩子成長過程中最重要的成功，

這樣的孩子將來他們走向世界舞臺都懂得，怎樣與人相處之道～成家以後也會過得很幸福，父母親的點點滴滴都是孩子看在眼裡記在心裡，這樣的原生家庭才是我們這個社會所需要的，國家才能更好的發展，更好的去研究高科技產品，國防才會更安全，人民才會更幸福！

孩子做家務勞動給錢是父母是最優秀的父母！

那要看幹什麼樣的活了。最近孩子放假在家，我的快遞超多，有的還是大件，都是孩子在取，適當的還是要獎勵一下的。

孩子在家裡乾點力所能及的活是應該的，什麼工資不工資。孩子從小要培養熱愛勞動為榮，熱愛勞動為樂，不能總是從錢上去想。如果在家裡乾點活都要給錢，一旦孩子長大出了社會，有一些義務，沒有錢，就會消極對待。這樣對社會影響不好。所以我提倡孩子應該無償地幹力所力及的活。

要，必須要發工資，而且要合理發放。發放工資一是為了讓孩子知道自己的付出是有回報的，二是為了肯定對方的付出。要想牛耕地，就得多吃草。如果吃不飽。活也幹不好。

這要看份內的活，還是份外的。如果本該自己份內做的活，發工資就不合適，倘若份外的活，適當發點獎勵尚好，鍛鍊按勞索酬，多勞多得意識。

這個問題要視不同情況而確定。

一種情況：如果家庭情況不好，父母身體不好，需要孩子鼎力相助才能支撐起一個完整家庭，那麼當然不能因為幫家裡幹活，就發工資。“窮人孩子早當家”，往往家庭困難的孩子，更加懂得父母的不易，更加成熟懂事，會主動幫父母幹很多活。

另一種情況：家庭經濟狀況很好，有自己的工廠或者公司，父母想讓孩子得以鍛鍊。那麼，就按照其它工人或員工標準一樣，同工同酬，公平對待，讓孩子和別人站在同一條線上，既讓他明白，生活不易，又有自己的價值感。

還有一種情況：是父母日常生活中偶爾不想做一些小事，或是想讓孩子偶爾勞動，比如洗碗，拖地，煮飯，或者幫父母按摩捶背，讓孩子幫忙做幾天，這樣可以發點小錢意思意思，當然也要徵得孩子同意，五角，一元。往往這是年齡小點的孩子樂意做的。

如果經濟條件允許，孩子幹活就痛快地發工資吧！有勞就有得，公平公正，孩子也從小體會勞動的快樂，辛苦和價值！

我家孩子幹活就會發點工資，沒有點獎勵孩子根本就不會好好的幹活，而且也會知道幹家務活不容易，肯定爸爸媽媽的不容易，孩子大了需要有零花錢，培養孩子的財商，與其孩子每天變著花樣的跟父母要錢花，不如讓孩子學會透過自己的努力去掙取

自家孩子幹活發工資，這個問題是當今社會才有的。中國幾千年文明，那個朝代有過記載嗎？教育孩子與幹活發工資聯絡，有點不搭。孩子來到這個世界，一張白紙，教育就是在白紙上寫下的第一筆，與銅錢聯絡的後果太可怕。(誰出的提問，有思考的必要)

自己家孩子幹活家長給發工資，家長可能認為，這樣既能刺激孩子做家務的積極性，同時，孩子按照勞動取得報酬也是理所應當的。

我們換個角度想，每個孩子都是家庭的一員，替家庭分擔是每個家庭成員應盡的義務，做家務或為家裡乾點活，都是分內的事，我認為，從大局考慮，為長遠著想，不應該給孩子發工資。

為家裡乾點活或乾點家務，就要報酬，久而久之養成了習慣，考慮問題可能就無法從家庭的角度出發，不會真誠地為家、為家人著想，只會從自己的利益出發。這樣，事情就走向了反的一面，違背了家長原來的初衷。

家是家庭成員共同生活和居住的地方，是人生開始的地方，每一個家庭成員都應該為家庭的美好生活和家族的發展而努力。“家庭是人生的第一所學校”，孩子教育從小就要有一個正確的導向。現在倡導的家國情懷，也要求我們主動融家庭情感與愛國情感為一體，從孝親敬老、興家樂業的義務走向濟世救民、匡扶天下的擔當。

我認為在自己家幹活給工資這樣很好。

讓孩子學會用勞動，來換取報酬，讓他懂得掙錢的不容易，有活幹著，小孩還不會老玩手機，還能掙到錢，這對孩子是一種很好的鍛鍊，對他以後成長的路會有幫助。以後進入社會，多一條生存的技能。