你說的現象可以看出部分同學是這樣子。網課有它的好處，他的發展前途光明。網課有些弊端要從長遠的眼光來看，現在他還處於萌芽階段我們需要給他發展留出一定的空間時間。

網課不是所有學生都適合。

自律性強的孩子就適合網課，不用任何人督促，什麼時間段該上課，什麼時間段該做作業，都能自己安排。可以說網課對這類孩子是比較有利的，第一：不用去學校，就節省了往返學校的時間，自律的孩子就會利用這時間學習更多的知識；第二：網課相對比在學校上課的進度要慢點，講得慢，孩子好理解，即使有不明白的，可以反覆看影片研究。

自律性稍弱的孩子，如果有家長監督的話，那麼影響不會很大，如果沒家長監督的話，那麼成績肯定會下滑。

沒有自律性的孩子，如果有家長監督，會應付式完成學習任務，也就是所謂的假學習，能掌握的知識是比較少的，開學後很快就會發現與自律的孩子拉開更大的距離。 又不自律又沒有家長監督的孩子，那簡直就是放飛自我，成績也是可想而知的。

所以現在就有種說法：網課會讓班級成績出現兩極分化。

其實網課就像減肥一樣，減肥減的是毅力，而上網課上的就是自律。

上網課和在學校上課的區別：1.上網課是透過網路來學習，每個學習的主體都是個體在不同環境中學，在學校上課是面授，是跟同學們一起在同一個環境學。2.上網課對於學習條件有更多的要求，必須保持網路通暢，周圍環境安靜，以保證充足的注意力。3.上網課不如在學校上課的效率高，很多同學自制力差，不能保證高效聽課

上網課的態度：認真對待網課，尊重老師的勞動成果，對自己負責，與老師保持及時溝通交流，集中注意力

作為一名課外輔導老師，有部分學生是透過網路教學的方式開展的，尤其是疫情期間，因為無法線下上課，基本都轉到線上來了。總結來說，上了這麼些年的網課，其實網課只不過是一個方式和手段，網課有它的優勢，當然也有它的劣勢。我們分兩部分簡單說說吧。

一、網課的優勢：

1.學生、老師不用再往外跑，在家裡用電腦、平板、甚至手機就能完成學習和教學，大大的節約了時間，尤其是遇到天氣惡劣的時候，能在自家上課是非常幸福的一件事。

2.不用外出，也就不用再背的沉甸甸的學習資料，解放了自己的肩膀，尤其是外出給不同年級的孩子補課的時候，揹著一大包資料出門真心痛苦。

3.現在出了很多不同的網課軟體和app，播放課件早已不是什麼新鮮事，影片可以跟學生實時face to face，互動白板可以讓學生現場答題，可以說基本能達到教學的需求。

二、網課的劣勢：

1.首先最大的弊病就是一些不自覺的孩子沒有辦法很好的掌控，如果是在現場，可以直接拽過來，控制住，隔著螢幕就沒辦法了，孩子也知道這一點，所以這也是很多人覺得網課不好的主要原因，甚至是唯一的原因。

2.網課的體驗度除了跟學生的配合度和老師的網課授課能力有關以外，還跟網速有莫大的關係，如果網速不行，上課過程中說話斷斷續續聽不清楚，這點就非常尷尬了，相信不少老師跟我一樣遇到過這樣的情況，就是網路不好，一句話重複了N多遍，心累。

3.為了讓網課能更大程度的提高體驗度，我們還需要額外購買手寫板，攝像頭等網課裝置，畢竟不是每個家庭都有這些東西，雖說也不值幾個錢，但是學習操作這些裝置也需要花費一定的時間成本。