活動目標：
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。
2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。
3、激發幼兒熱愛科學,勇於探索的精神。
活動準備：
1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。
2、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張。
3、在家和父母一起收集有關恐龍的資料，嘗試提出問題。
活動過程：
1、匯入活動：神秘的恐龍蛋
——教師出示一個很大的可以開啟的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什麼蛋？（幼兒自由猜測）
——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）
——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋裡鑽出來的。
2、交流：我所知道的恐龍。
——這段時間我們已經和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料，現在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什麼樣的？它們有什麼本領？
——幼兒交流講述。
3、設疑：我還想知道什麼。
——教師：小朋友真能幹，已經知道了這麼多恐龍的知識。那除了這些我們已經知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。
——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。
4、觀看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問。
——小朋友提了這麼多恐龍的問題，怎麼辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。
——幼兒觀看錄象後，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。
5、恐龍是怎麼滅絕的？
——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以後卻一齊消失了，它究竟是怎麼消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。
——幼兒自由討論、猜測並交流。
——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
6、結束活動：玩恐龍蛋。
——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結束。
活動建議和延伸
1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。
2、可組織幼兒繼續收集恐龍的圖書、圖片、錄象資料，瞭解恐龍之最，舉行“恐龍知識大比拼”的比賽。
中班保護恐龍蛋教案 我來回答
【活動目標】
1、能夠根據流程圖的步驟嘗試獨立使用乳膠、報紙、顏料、等不同材料製作立體的恐龍蛋。
2、能夠給恐龍蛋創意設計不同的花紋，著色時能使用由淺入深的順序。
【活動準備】
1、雞蛋、鵪鶉蛋、恐龍蛋的PPT。製作恐龍蛋的流程圖。
2、瞭解肉食恐龍和素食恐龍及翼龍等。
3、廢舊報紙、餐巾紙、白膠、顏料、毛筆、放恐龍蛋的托盤。
【活動過程】
一、開始部分——談話匯入。
教師出示雞蛋、鵪鶉蛋的圖片，提問，為後面的恐龍蛋鋪墊。
師：你們看看這是什麼蛋，它長得怎麼樣？
幼：（1）雞蛋，橢圓，光滑。（2）鵪鶉蛋，小，有花紋。
二、展開部分。
1、教師出示恐龍蛋，引發幼兒的思考。
師：今天老師給你們帶來一種神奇的蛋，猜猜這是什麼蛋，它長得怎麼樣？（實物）
小結：這是恐龍蛋，它非常大，而且又有很多好看的花紋。
2、教師講述恐龍媽媽丟蛋的故事，激發幼兒（jy135幼兒教育 www.jy135.com）製作恐龍蛋的興趣。
3、教師講解制作恐龍蛋的步驟，教師示範。
師：侏羅紀的恐龍們覺得我們小朋友都很聰明，想要請小朋友再來幫他們一個忙，你們願意嗎？看看這次的任務是什麼呢？
師：他們想請小朋友們幫他們做一個蛋。你們想做什麼恐龍的蛋呢？
師：那我們要怎麼做呢？
教師示範，邊說邊做。
（1）首先，將報紙團成一個圓。
（2）然後，糊上一層餐巾紙用白膠蘸上。
幼兒園中班到恐龍國探險的教案 我來回答
目標：
1、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。
2、初步瞭解恐龍的生活習性、外形特點。
3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。
準備：
1、幼兒收集各類有關恐龍的圖書、玩具。
2、各種各樣的恐龍圖。
過程：
一、擺設好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。
“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說。”
二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。
1、“你們知道恐龍嗎？你知道恐龍長得什麼樣？請你和邊上的好朋友一起講一講。” （幼兒自由討論）
2、“老師發現小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍。”（請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料）
三、認識幾種恐龍。
“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢？”（出示恐龍圖、恐龍模型）
1、你知道哪些恐龍？
2、它愛吃什麼？
3、他長得什麼樣？
（把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起）
四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。
1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍？”（如樑龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……）
2、“這些吃魚啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢？”（霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……）
3、“請大家仔細觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什麼地方不一樣呢？”（植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……）
五、瞭解恐龍生活的時代。
“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什麼年代的？”
（三疊紀：恐龍出現——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕）
六、恐龍化石的秘密。
“恐龍生活的那個年代沒有人，那人們是怎麼知道這麼多的關於恐龍的秘密？”
（我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來的。科學家們根據恐龍的化石來推算恐龍生活在什麼時候，它們長什麼樣的）
七、恐龍滅絕的奧秘。
1、“現在我們還能看到恐龍嗎？”（滅絕）
2、“恐龍為什麼會滅絕的呢？”（自由討論講述，並滲入環保知識：動物是我們的朋友，我們要保護好環境，使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環境嗎？如不墾樹，保護水資源……）
（恐龍為什麼會滅絕，有好多的說法。真正的答案是什麼，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學習，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。）
活動目標：
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。
2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。
3、激發幼兒熱愛科學,勇於探索的精神。
活動準備：
1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。
2、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張。
3、在家和父母一起收集有關恐龍的資料，嘗試提出問題。
活動過程：
1、匯入活動：神秘的恐龍蛋
——教師出示一個很大的可以開啟的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什麼蛋？（幼兒自由猜測）
——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）
——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋裡鑽出來的。
2、交流：我所知道的恐龍。
——這段時間我們已經和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料，現在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什麼樣的？它們有什麼本領？
——幼兒交流講述。
3、設疑：我還想知道什麼。
——教師：小朋友真能幹，已經知道了這麼多恐龍的知識。那除了這些我們已經知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。
——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。
4、觀看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問。
——小朋友提了這麼多恐龍的問題，怎麼辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。
——幼兒觀看錄象後，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。
5、恐龍是怎麼滅絕的？
——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以後卻一齊消失了，它究竟是怎麼消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。
——幼兒自由討論、猜測並交流。
——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
6、結束活動：玩恐龍蛋。
——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結束。
活動建議和延伸
1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。
2、可組織幼兒繼續收集恐龍的圖書、圖片、錄象資料，瞭解恐龍之最，舉行“恐龍知識大比拼”的比賽。
中班保護恐龍蛋教案 我來回答
【活動目標】
1、能夠根據流程圖的步驟嘗試獨立使用乳膠、報紙、顏料、等不同材料製作立體的恐龍蛋。
2、能夠給恐龍蛋創意設計不同的花紋，著色時能使用由淺入深的順序。
【活動準備】
1、雞蛋、鵪鶉蛋、恐龍蛋的PPT。製作恐龍蛋的流程圖。
2、瞭解肉食恐龍和素食恐龍及翼龍等。
3、廢舊報紙、餐巾紙、白膠、顏料、毛筆、放恐龍蛋的托盤。
【活動過程】
一、開始部分——談話匯入。
教師出示雞蛋、鵪鶉蛋的圖片，提問，為後面的恐龍蛋鋪墊。
師：你們看看這是什麼蛋，它長得怎麼樣？
幼：（1）雞蛋，橢圓，光滑。（2）鵪鶉蛋，小，有花紋。
二、展開部分。
1、教師出示恐龍蛋，引發幼兒的思考。
師：今天老師給你們帶來一種神奇的蛋，猜猜這是什麼蛋，它長得怎麼樣？（實物）
小結：這是恐龍蛋，它非常大，而且又有很多好看的花紋。
2、教師講述恐龍媽媽丟蛋的故事，激發幼兒（jy135幼兒教育 www.jy135.com）製作恐龍蛋的興趣。
3、教師講解制作恐龍蛋的步驟，教師示範。
師：侏羅紀的恐龍們覺得我們小朋友都很聰明，想要請小朋友再來幫他們一個忙，你們願意嗎？看看這次的任務是什麼呢？
師：他們想請小朋友們幫他們做一個蛋。你們想做什麼恐龍的蛋呢？
師：那我們要怎麼做呢？
教師示範，邊說邊做。
（1）首先，將報紙團成一個圓。
（2）然後，糊上一層餐巾紙用白膠蘸上。
幼兒園中班到恐龍國探險的教案 我來回答
目標：
1、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。
2、初步瞭解恐龍的生活習性、外形特點。
3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。
準備：
1、幼兒收集各類有關恐龍的圖書、玩具。
2、各種各樣的恐龍圖。
過程：
一、擺設好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。
“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說。”
二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。
1、“你們知道恐龍嗎？你知道恐龍長得什麼樣？請你和邊上的好朋友一起講一講。” （幼兒自由討論）
2、“老師發現小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍。”（請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料）
三、認識幾種恐龍。
“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢？”（出示恐龍圖、恐龍模型）
1、你知道哪些恐龍？
2、它愛吃什麼？
3、他長得什麼樣？
（把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起）
四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。
1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍？”（如樑龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……）
2、“這些吃魚啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢？”（霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……）
3、“請大家仔細觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什麼地方不一樣呢？”（植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……）
五、瞭解恐龍生活的時代。
“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什麼年代的？”
（三疊紀：恐龍出現——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕）
六、恐龍化石的秘密。
“恐龍生活的那個年代沒有人，那人們是怎麼知道這麼多的關於恐龍的秘密？”
（我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來的。科學家們根據恐龍的化石來推算恐龍生活在什麼時候，它們長什麼樣的）
七、恐龍滅絕的奧秘。
1、“現在我們還能看到恐龍嗎？”（滅絕）
2、“恐龍為什麼會滅絕的呢？”（自由討論講述，並滲入環保知識：動物是我們的朋友，我們要保護好環境，使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環境嗎？如不墾樹，保護水資源……）
（恐龍為什麼會滅絕，有好多的說法。真正的答案是什麼，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學習，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。）