皮埃爾-德-顧拜旦。

奧林匹克精神，是一種社會意識形態，由皮埃爾-德-顧拜旦提出，是奧林匹克主義社會實踐的體現和反應，包括古代和現代奧林匹克運動的最高境界，包含體育、文化和教育三方面的內容。它是人類創造的精神財富和無形文化遺產，是促進社會進步、提高人類素質、建設和諧社會和維護世界和平廣泛性的國際文化要素。

奧林匹克精神是法華人皮埃爾-德-顧拜旦提出的。

奧林匹克精神是皮埃爾-德-顧拜旦提出的。為了把一種充滿活力的新教育體系介紹給祖國，顧拜旦從青少年時期起，就潛心鑽研同時代的不同教育體系和古希臘的歷史。他希望法國青年能接受一種新的教育體系，即在加強道德修養和增強信心的同時，鍛鍊身體，培養勇敢精神和堅強的個性。

透過對古奧運會的考察，顧拜旦認識到，古希臘人組織競賽活動，不僅僅是為了鍛鍊體格和顯示一種壯觀場面，而且是為了教育人。他認為，體育競賽活動能磨鍊人的意志，培養人的個性，同時又能鍛鍊身體。

顧拜旦一直致力於古代歷史和奧運會研究。當他聽到希臘的伊文格羅斯-瑞卜斯願為當地舉辦奧運會慷慨解囊的訊息後，一個復興古奧運會的想法在他的腦海裡出現了——要像古希臘人那樣，透過體育競賽教育青年。從此，他便周遊世界，到處宣傳自己的主張。

顧拜旦提出復興奧運會的主張並不復古。他建議恢復奧運會的組織形式和床典儀式，但又認為有必要注人新的成份、以適應現代社會的要求。運動會的國際性，運動形式的多樣性，運動員的業餘性，以及人民之間的友好合作，將使世界和平得到鞏固和加強，種族歧視也將會被廢除，這便是奧林匹克精神。

1894年，顧拜旦召集了第一次國際體育大會，會上提出了復興奧運會的建議並得到贊同，於是，成立了國際奧委會。

1896年，第一屆奧運會獲得極大成功。奧林匹克精神誕生了。奧林匹克精神的目的在於促進人類的精神發展，以此造就全面發展的人。它的意圖是教育人，鍛鍊人的性格，培養人的道德，發展古希臘人的理想——“美麗、健康”。

奧林匹克精神的教育物件不只是那些參加體育運動的人，還包括人民大眾。奧林匹克精神是現代社會文明的一大奇蹟。它期望建立一個沒有任何歧視的社會，培養人們之間真誠的理解、合作和友誼、承認在平等的條件下為獲得榮譽的公平競爭，為人們在社會的其他領域樹立了一個獨特而光輝的榜樣。

顧拜旦認為，奧林匹克精神是一個國際體系.它是完全獨立的。因此，他從一開始就不允許任何來自政治、經濟或社會的因素對其進行於涉。他還為此建立了一個獨立的國際奧委員，規定了國際奧委會的主要職責是，用其忠誠和獻身精神來保證奧林匹克理想和原則的實現。透過這種方式奧林匹克精神的自主獨立在世界範圍內得到了保證。

奧林匹克精神是一個普遍的概念。所有能使人變得更好的原則，都包容它明亮的光環裡。

奧林匹克精神的初級活動形式是奧林匹克運動，它是永恆的。它不分男、女、老、少，不分運動水平高低，面向所有的社會階層，包括一切運動和競技專案，旨在參與。

奧林匹克運動是人們學習奧林匹克宗旨、騎士精神、理想主義及奧林匹克精神的永恆的學校。人們將它視為生活的原則，並進一步發展到社會生活的各個領域。所有的體育活動都是奧林匹克運動的組成部分。

奧林匹克運動是對大眾而言的，它的目標不是讓少數人去挑選金牌，而是為所有的人提供機會，讓不同年齡和性別的人們都去進行體育鍛煉。它的口號是“體育為大眾”。

奧林匹克運動會是奧林匹克精神的另一種活動形式。

奧林匹克運動和奧運會保證了奧林匹克精神的實現，二者是一個有機的整體，不能分割。