大學四六級和美國初中水平差遠了！

即使不懂，我們從邏輯上都能看出，人家從出生到小學畢業，都是在全英文的環境中的，每天閱讀和聽力輸入量，口語輸出量都是和我們全漢語的情況下沒什麼差別的。一天10小時左右在英語環境中，一年3000小時以上！反過來，看看我們，哪怕從小學一年級開始學，每天學習除了上課和完成作業，哪怕把輔導班加上，平均能達到2小時嗎？假設能達到，一年算600個小時，能學到什麼程度？

再直觀看，美國小學3年級可以把《哈利波特》當故事書看，你找個身邊過了專八的，給ta一本讓試試，問問能不能讀10分鐘以上，讀完告訴讀到的情節。或者《伊索寓言》這樣，幾十個字，一百個字一個故事的書，你讓他讀完一個給你講一遍試試。

上面說的是閱讀，口語聽力更是沒法比，人家無障礙看節目聽新聞，咱一個稍有難度的對話就懵逼，還別說口語表達了。寫更是沒法說，很多人專八了，寫的東西不堪入目，根本不敢那高要求衡量，就低階錯誤少一點，詞彙拼寫沒有錯誤，少點中式表達，能圍繞一個論點展開三條論述，也做不到。

不是我對專八有什麼敵意，我是想說身邊專八同事做不到的事，四六級肯定不行，哪怕優秀到能考600分。

你想想中文之於美華人不就知道了?美華人過了中文4、6級才啥水平，不過只是一般聽說讀寫而已，最多小學生3、4年級水平……同樣的道理，反之亦然

只會說英語還是比較流利在英語國家，這是文盲都會做的事情。雖然在口語表達上大學英語四六級比不上美國本土的初中學生，但是在書面語表達，尤其是閱讀專業性的強科研論文，一個初中的美國中學生和中國四六級的大學生相比，根本就沒有可比性，因為中國4，6級的大學生比他們強的不是幾倍或百倍。中國大學生只是口語表達的沒有美國的初中生好。但是這也不是絕對的，有些美國鄉下的學生對英語口語表達的也不是怎麼好，連美華人都聽不懂。就好比廣東的或者湖南的鄉下人，從來沒學過普通話，他們的一中文水平好嗎？甚至有的都不如外華人學中文的，說的好聽力也不一定比他們強。

現在華人學外語走入了一個誤區，就是誰說的好就說明他外語學的好，其實在英語國家這是文盲都會做的事情，他們只會說對閱讀理解寫作都不懂，有的甚至是文盲。

在當前中國的外語教學上應該還原到以前讀寫方面。瞭解全世界的科學技術文化，畢竟有80%的科技文章都是用英語寫的，中國對外。和外華人說話的機會不多，不要把所有的時間都用在口語表達上，關鍵還應該多讀多寫。

這就好比一個華人不會說標準的普通話，不代表他的中文水平不好，他也能讀懂世界各地的中文報刊雜誌，當然包括中國自己的，因為他是一個科學家。

英語教學不要說他會講幾句英國話，關鍵是他能閱讀，瞭解世界科技資訊。

文盲在生活中能交流，但是不太理解加息、通貨膨脹、黑洞、薛定諤的貓、積分、資本主義、伯努利效應、量子是什麼意思。通過了四、六級雖然是個聾啞，但能看懂外文資料，能發郵件，理解其含義能給出方案，遇到問題能查國外論文。買個進口裝置起碼需要個四六級看懂操作手冊吧。知道開機按鈕在哪吧。