慢慢引導，沒有什麼太好的方法！

我家孩子三年級已經知道複習預習了！

比如老師說明天要默寫什麼，那她今日晚上一定要多讀，不熟悉的多寫幾遍！

再比如數學老師說明天考試，那她今晚會找題目複習！

放寒暑假除了老師佈置的作業完成外，她還會閱讀課外書，預習下一個學期的內容。基本開學前預習完成！

我告訴她，如果你想超越一半的同學，那就完成老師給的任務就行。如果你想名列前茅，那就比別人多努力，沒有捷徑可走！

放學回家能夠主動完成作業，已經很好了，有的孩子拖拖拉拉就是不做作業，等到晚上睡覺時間才著急做呀，更氣得你不行。

制定一個學習計劃表，比如回家先做作業，作業做完後，可以放鬆放鬆，運動運動。然後再把學過的知識鞏固一下，再預習一下明天的新知識等。要因人而異，因材施教，剛開始家長要多陪伴，加以引導，慢慢地他自己就會養成一個良好的學習習慣。

只做作業是方法不對的學習

作業是用來檢驗所學知識如何。全對，說明學的差不多，錯了很多，說明一竅不通。

會學習的人，作業都是末端的動作。只做作業，為了完成老師的任務而已，還不如不做

四年級之前都是在託管寫作業，不管作業多少，每次都是寫到託管下班基本八點多，這時我接她回家就快九點了，回來根本沒有時間複習和預習，還要完成吹葫蘆絲，洗澡、收拾書包。有時還會有點作業沒寫完回來補，上床睡覺都已經10點半多。從今年開始在學校延時後，每天下午6點20放學到託管吃個飯，回來就不到八點，回來還有時間複習，還有更多的時間讀會書。這讓我懷疑孩子在託管是咋寫作業的，為什麼一直很慢？在學校反而快很多。還好四年級一切都還來得及，現在就慢慢養成孩子回來複習預習的習慣。這樣她自己知道自己回家幹什麼。有時孩子放鬆一下，家長可以督促一下，這樣循序漸進孩子就會有進步。

孩子能完成作業巳經很好了！孩子學習一天，對於知識的學習時間已經夠了！在孩子完成作業後應該做一些知識學習以外的事情！比如家務、運動、和父母聊天、一些棋類遊戲！

家庭應該給予孩子學校不能學習到的內容！學校可能知識學習的多一些，家庭教育給予孩子應該是生活學習、情感連結、社會性發展等方面的經驗的習得！

不知道孩子現在多大，家長現在對孩子是什麼態度，有沒有計劃讓孩子如何發展，如付出100%的努力爭取小學滿分或高分，還是付出70%的（高效的）努力，剩下30%擴充套件學習。孩子現在的學習狀態是什麼樣的，快樂充滿樂趣，還是沒啥激情，推兩步走兩步。

孩子完成作業的情況怎樣，效率高不高（積極性與正確率），如果特別在意小學成績的話，就和孩子一起做計劃，按照你希望的方向引導，孩子有學習計劃，家長也要有工作或學習計劃，真的假的都要有，還要多關注孩子學習之外的時間怎樣安排，陪著孩子，而且要真誠守信，孩子睡著了，你愛怎麼玩怎麼玩，付出一兩年吧，孩子就不關心你幹什麼了，你就可以放縱點了。

如果你不是太在意孩子小學成績，高效完成作業的情況下，就培養孩子閱讀興趣，多閱讀，多做有組織有規則的遊戲和運動，建議讀要讀的深入、玩要玩的投入，你想要的學習方面的好習慣自然不自然的就形成了，孩子的智力不是靠多做各種練習提高的。家長第一要了解自己的孩子，第二要有主見和長遠的打算！

我的孩子以前也和你這個情況是一樣的，只完成老師佈置的作業，自己再給他加學習量的話，他是很反感，堅決不做。

後來沒辦法，我就給報培訓班，培訓班老師也會佈置作業，那他就沒話說，必須要完成。但這個也只是權宜之計。

還是要經常跟他溝通，講道理，明白學習的重要性，多灌點雞湯給他，慢慢的他也不那麼抗拒了。不過孩子喜歡玩是天性，勞逸結合，也不能壓太多的學習任務給他。身體健康最重要。

這個就是家長的問題，完全不是孩子的問題。孩子這樣的情況，說明家長對孩子沒有要求，對孩子沒有定學習目標。

家長首先是想要達到什麼目標，如果想讓孩子成績達到班上優秀行列，那麼就會對孩子提出要求，除了完成學校老師佈置的作業，對孩子還會佈置家長作業，比如配套的一課一練，配套的精煉，名校名卷。根據孩子的作業量，每天完成一課一練，週末完成名校名卷。