在學校裡，誰能評上正高階教師職稱？人們也許以為只有教學骨幹和教學能手才能評上。但是，事實上，在很多地方，一般都是校長們才能評上正高階教師，因為只有他們才有能力把評審條件創造完備，例如很多獎項只有他們才能拿到手，省市級課題只有他們才能獲得立項並結題，等等，然後以教師的名義參評並突擊備課以應對答辯；而真正的一線教師則只能望洋興嘆，往往很難達到條件的要求。

所以，大家普遍認為，正高階教師職稱基本上是為校長們設定的，而普通教師就不要想入非非了，以免徒增煩惱。那麼，其中是否公平公正，是否合情合理，是否令人佩服，就可想而知了。

嗯，我們這裡評選正高階職稱的，領導不少也有普通教師。不過呢，論貢獻我只能說說感覺。比如，有點了解的，有三個人，一個是學科的市級，一個是城區小學的校長，還有一個是這個初中的老師。他們三個只有一個是在教學一線，當然我並不是認為只有在教學一些才對教育產生貢獻，作為領導呢，更容易也更應該對教育有貢獻。他們三個的貢獻我不好評價，我總有個感覺，他們參評的所謂條件基本是假大空甚至有各種打著科研幌子下的以權謀私。真的很難和貢獻聯絡得上。

正高職稱，是學者型教師。因此，在教學實踐上，能推陳出新，出神入畫；在理論研究上，自圓其說，自成流派；在學術地位上，佔領制高點，學術成人，是領軍人物。他們在專任教師中約佔千分之五左右，但教育部有個說法，控制在萬分之五。

我們那時沒有正高職稱。現在我熟悉的被評為正高職稱的，都是原來的“特級教師”。教齡也有二三十年。其實高階教師，與教齡已無關係，而是個體經驗的突破和新的建構，也就是從研究型教師向學者型跨躍。只有經驗工匠實績是達不成副高的，只有從經驗中獲得理論與實踐相結合的昇華及中介性成果，使個體經驗有理論包容性及普適性，有影響力與引領作用。而學者型在研究性基礎上有獨創的表現與成果，能擔當起領軍人物角式，是教育教學的學術權威。

我們這兒還是一線的骨幹教師評上多些。

一是正高的評比是省級評審，各單位、區縣、地市的推薦名額對學校領導有比例的限制，只能佔比百分之十五。

二是不少學校領導因從事行政工作，可能脫離一線教學崗位，導致在教學科研上的實績較少，雖然先進之類的榮譽多些，但是專業技術職稱的評審更側重的是專業考評，例如說課、論文的答辯，一線教師更具有優勢。

而有些老師原先是一線骨幹教師，評上正高、特級教師後，可能為了發揮其引領作用，往往會被提拔到學校的領導崗位上來。

還有一些學者型的學校領導，比較重視教學研究和一線教學，實績突出，有較高的專業素養，因此被評為正高、特級的也在情理之中。

總之，教師正高階職稱的評審與其他領域的專業技術的職稱評審一樣，還是公正公平的。

他們都是先往職務上靠，現在往職稱上下勁了……以後應該硬性規定，二者只能佔其一，想當官，你就好好當官；想教書，你就好好教書！投機分子不應有空子可鑽！

正高教師職稱，本身就不是一線上課提出來想要的，是那些不上課的所謂老師主要包括市區教研員、校長，所以設定的條件就不是針對一線上課的，自然評上的也就不是在一線上課的。對絕大多數教師來說正高職稱就是個笑話！

正高階老師，要搞調研，搞課題組，搞教研坊……需要很大的能量，才有人鳥你，當然，耗費的時間就更不用說了。別說一線老師，就是普通中小學校長，都沒那個能耐創造那麼大的交流空間。所以，這個職位是為大能量的人設立的。

截到目前為止，我所座標的縣共有四個人評上了正高階教師職稱，其一是縣內唯一一所高中學校的校長，其二是一所小學學校的校長，其三是一所幼兒園的園長，其四是另一所小學學校的副校長；也就是說，都是“長”字輩、學校的長官，他們都不帶課；總之，沒有一個一線的骨幹教師晉級正高階職稱。

這裡，不是說全縣的所有副高職稱的老師中，沒有一個夠條件晉升正高職稱；也不是說上面人家四位評上正高職稱的領導不夠條件晉升正高；只是說，人家“長字輩”領導更夠條件晉升正高，人家的條件更多、更優越，是一線骨幹老師不可相比的、望塵莫及的！

為什麼會出現這種畸形情況？關鍵是指標少，偏偏夠條件的人多。指標到了學校裡，被高高在上的校長從半天空架住了，落不到基層，於是就沒有廣大一線骨幹老師的份，也就是隻有校長的份。

另外，近水樓臺先得月。校長想進正高階職稱，可以跑到教育局要一個指標，而普通老師卻沒有這個條件、特權，他們只能在學校裡和其他老師爭奪指標，這也就是普通老師無論怎樣骨幹、優秀，也很難評上正高職稱的主要原因。

但是，老師為人師表，春蠶吐絲，無私奉獻才是老師的精神境界，所以，老師不管能不能晉級，都應該無怨無悔，埋頭苦幹，任勞任怨，不計報酬，幹好教書育人的偉大事業；不要因為個人的得失鬧情緒，影響孩子們的學習，耽誤孩子們的一輩子前程！

2022.10.14

不是一線教學骨幹。

正高階職稱是把自己炒成正高階職稱的。

比如說出版書，在出版書以前發表了很多論文，出版書以後，政協、人大都來聘請，可以說是朱門多客往來，白丁人生一片冰。

成了到處都有被聘請的“四有一多”特殊人才，總之，你熱了才會感覺茶知味。