我有高中學生，談談我自己，我是沒打，整個孩子高一我基本沒給老師打過電話，老師忙，根本沒時間也不想理你。月考成績當時學校高分很多。我孩子考班級13名年紀26吧，成績和預期的很不理想，另外看到很多單科成績滿分的，心理還是有壓力。但我覺得是剛開始沒適應高中節奏。也和孩子分享並鼓勵她繼續努力。那時候老師也分不出學生優秀與否。反正我一路鼓勵，期中考試913分，年紀51名。整體還退步不少，我繼續鼓勵她，告訴她所有事需要一個過程，就像種樹，不可能種下去就有枝葉花實吧！但不要忘記灌溉栽培。後來分科分班又重新開始，又不適應。和老師對抗，成績急劇下降，我沒辦法開車兩次回老家溝通。反正就是覺得換班後個別老師教學質量不行。因為一開始數學老師水平相當高。後來選文科後數學老師水平有限。我告訴她你要適應所有並改進。

過年期末考試全班第六，西三縣聯名考試第六名，突然她心理很多東西釋放，覺得整個學期所有的懷疑負擔壓力一下子釋懷，覺得只要努力前行就一定有回報。過完年開始心態好些，沒有太多包袱，考試成績慢慢開始穩定，開始年級前幾名徘徊，第一也考多次，成績逐步穩定，高一下期中期末分別佔南陽地區文科21，32。但自己決定還應該更進一步。目前高二伊始，繼續加油，馬上期中考試。繼續努力前行每一天，相信付出就會有收穫，加油！

我家孩子高一月考剛剛完畢，我是也沒有給班主任打電話。我想大家無非就是想知道孩子成績如何，班級排名多少，年級排名多少。

我始終認為學習是孩子自己的事情，孩子都上高一了，有了自己的主意和想法。如果孩子願意和我分享，我願意聆聽。

說實話我也特別希望自己的孩子成績名列前茅，可是學習有時候是需要天分的。我有時候也很矛盾，看到孩子關在屋子裡一天天學習很是擔心，生怕她光學習耽誤了身體，看到孩子玩手機又覺得她不會合理安排作息時間。

從來沒給老師打電話問過成績，因為怕耽誤老師工作。

小學到初中再到高中，我很少和老師聯絡。不是不關心自己的孩子，而是擔心影響老師工作。成績如果發生很大波動老師肯定會主動聯絡的，他沒主動聯絡說明孩子成績應該很穩定。

我是高一家長，月考剛剛結束，我沒有給班主任打電話啊！

為什麼要給班主任打電話呢？我覺得高一的孩子了應該有自己的想法和行動了。我們更多的引導孩子開始懂得約束自己，管理自己。高中班主任老師管的整體的比較多，如果孩子違規違紀了老師肯定會來找家長，如果哪門課成績確實不好了我覺得應該找任課老師吧，班主任老師教一門課，你找班主任老師，老師還得去任課老師那裡瞭解情況再回復。

當家長多年，我始終秉著能不麻煩就不麻煩老師的原則，實在搞不定了才會去尋求老師的幫助。我們設身處地的想想，班主任老師要上課的，我們現在班主任一週就有好多節課，還是年段領導，還要時時刻刻盯著一幫熊孩子，他的事情有多少。四十多個孩子，如果大部份家長都給老師打半小時電話討論孩子的學習所以我不到萬不得已我是不會打班主任老師的電話的。

實際上我碰到了幾乎所有初升高孩子要碰到的問題，我的重點放在建設孩子強大的心理上，著重培養他吃苦耐勞的精神，教育他尊重老師，慢慢的解開一個個結，而不是有事直接一個電話找老師。

去年我們高一第一次月考成績出來後，當時我和老公的心就像坐過山車一樣，從中考的興奮高點一下子就降到了谷底。畢竟，好歹孩子是中考全校文化課第二名考到重點班的。一下子考到500名（全校近三千名學生）開外有點接受不了。想問問老師但又想著老師也才接觸孩子一個月，說不定連名字和人都對不上號。問又能問什麼。後來問了問其他同學的成績，才知道大部分考得都不理想。女兒初中的同桌是全校第一考到另外一個重點班的，結果只考了不到800分，排到700多名。還有兩個初中同班的孩子成績更靠後。對比之後，心理稍微平衡了一下，看來不光是自己的孩子出現了問題。

學校也很明白家長的心理，過幾天班主任開家長會，給家長們都講了月考的情況和高中的課程進度等等。瞭解了月考成績不代表什麼，讓自己的心態也儘快調整了一下。高中和初中是完全不一樣的概念，再像初中那樣只用成績來衡量孩子用功與否是不對的。有時候得承認智商的程度才決定成績的高度。以後的月考，期中考，期末考，考得好了就表揚孩子，考得不好了也只和老公嘀咕幾句，在孩子面前絕口不提。還好，期末考到了100多名。

高中的孩子，學習壓力本來就大，每次成績的進退對她們帶來的刺激更大。和女兒天天在一塊的初中同桌，兩個人現在就有默契地從不問對方考上怎麼樣。家長也得學會把期望放低，對成績淡定。別把自己的期待和焦慮成為孩子身上的另一座大山。

我認為剛開學一個月，因為疫情又在家上了兩週網課，現在還看不出來真實情況吧！女兒考了班級第七名，年級第170名，看到成績稍微有些失落，她在初中可都是班級前3，年級前20的選手啊！不過仔細想想，能進省重點高中的都是各個初中的前幾名，第一次月考能考這樣我也感到知足了，每天6點50到校，22點放學，23點睡覺，6點起床，週六不休息，感覺孩子就像個機器人，太讓人心疼了，我也決定不再因為成績去責怪女兒了，現在的高中生太不容易了，我自己復讀才考上一所普通本科，怎麼能要求女兒必須考上985、211呢？想到這些，我也就釋然了！

如果你一直關注自已孩子的學習，這個時候無需給老師電話。打給老師無非是想了解孩子在學校的排名，但這個時候的排名意義不大，但如果你不打不放心，那還是早早地打了吧。

家有高一新生，月考成績前幾天就出來了，兒子上的是他自己理想的高中，上得挺開心的，每天回家心情都不錯。

全班50人，全年級1200人，他班級排名14，年級我們不清楚，這個成績在我們的預料之中，他從小學到初中畢業基本就是班裡的五到十名之間，現在只有前50%不到的孩子能上高中，所以他高一的排名相對初中會差一些，我和C先生坦然接受，沒給他任何責備，只是鼓勵他更近一步。

兒子的強項是物化，但這次物理只考了69分，低於平時至少20分，嚴重拖了後腿，他說是由於最後兩道大題全都計算錯誤導致的，他自己非常沮喪，並且跟我說下次保證90分以上。

收到成績後我並沒有給班主任打電話，但是我發了資訊給她，一是向她表示感謝，二是向他反饋了孩子現在自責的心理狀態，老師也及時回信息說孩子在學校表現很好，後期應該會有一個更好的成績。

收到老師的回覆我心裡就更加坦然了，兒子上高中後我覺得在學習這件事上其實是有些進步的，至少知道要主動學習，並且也清楚知道自己的短板所在，這點讓人欣慰。

之前九年的學生生涯兒子一直是被外力逼迫前行，他所有的班主任無一例外均指出他上課不聽講的毛病，他考完試也從來沒有像這次一樣的總結過，如今我們終於等來他開竅，我相信憑他的智商和能力，一定可以迎頭趕上，內力的作用大於外力，自願的結果好於強迫，所以我只需靜待花開，和老師保持適當的聯絡即可~~

當時我家孩子高一月考成績出來後，在班裡10幾名、學校100多名。感覺成績不行，很想給老師打電話，但想到才上高中，孩子還沒適應學校的生活，老師對同學也還不是太瞭解，就沒打電話。

但我和孩子交流了一下，讓孩子總結一下是什麼原因造成成績不理想。孩子和我總結之後得出幾個結果:1、去高中不太適應老師上課的方法，2、才離開父母到學校生活不習慣，3、班上人太多得不到老師的重視。

總結之後，我就給孩子說要去適應高中老師講課的方式，自己要努力認真學習，父母不在身邊自己要自覺，同學這麼多老師肯定看不了。後來孩子慢慢適應後成績就慢慢提高了，到高二下期在班排名第一，學校前20了。高三畢業考上了西安交大。

雖然在高一第一次月考後我沒有給老師打電話。但在後來我還是經常和各科老師交流，特別是孩子成績有不穩定的時候。

高一月考後是否給班主任打電話，個人認為這要分兩種情況。

如果孩子完全適應高中生活，考試成績也能正常發揮水平，那麼就沒有必要打擾老師了，畢竟班主任是非常忙的。

但是，如果孩子難以適應學校生活，情緒波動，成績又難以理想，那麼還是要約班主任合適的時間，打電話瞭解一下。

至於需要說些什麼，我認為有這麼幾點：

首先了解孩子在校情況，畢竟孩子在面對家長時會有些小撒嬌，可能會對自己的情況說得誇張一些，所以還是要從老師的角度詢問下孩子外在表現出的狀態。

其次瞭解孩子的學習狀態，一時的月考成績不能代表一切，只要孩子內心是堅韌的，對學習的信心是充足的，態度是積極的，那就沒有問題。

祝福所有孩子都能取得好成績

從小學到高中，我從來沒有主動打過電話給班主任，因為我覺得這樣太打擾老師了，而且老師管理的是班級四五十個學生，而你只有一個孩子，自己對孩子瞭解應該多餘班主任。

因此在孩子每次月考或者期中期末考試後，我都會選擇和孩子直接交流，成績上升還是下降的原因，是不細緻還是臨場狀態，是知識盲點還是思維深度不夠，雖然幫不了太多的忙，但也引導孩子將她的想法說出來。

至於孩子也弄明白的問題，我更鼓勵她直接去找老師諮詢，這樣也比家長找老師聊天更為高效。