政府，學校，社會，家庭共同發力，形成教育合力，會極大地推進教育發展，讓教育為更好地社會主義建設服務

十年樹木，百年樹人。人才培養是一項長久的工程，更需要全社會形成教育合力，為此，提出如下建議：

一是要強化家庭育人責任。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。孩子品格、習慣的形成、素養的高低基本是受家庭的薰陶而形成的，家庭教育至關重要。針對當前師生間、家校間日漸凸顯出來的教育不和諧的尷尬現象，教育部已經制定頒佈《中小學教育懲戒規則（試行）》，並於2021年3月1日起實施。該《規則》既約束了教師的教育行為，也賦予了教師一定的教育懲戒權利，建議根據該《規則》進一步細化分解規則，釐清學校、家庭、社會教育責任，使學校、家庭、社會明確並承擔起各自的教育職責。

二是要繼續加強教師隊伍建設。一方面在繼續規範約束教師教育行為的同時，也要在崗位練兵和提升職業幸福感、獲得感上下工夫、想辦法，提升教師執教能力，激勵教師執教熱情；另一方面也要繼續規範各種教育教學以外的工作進校園，杜絕職業範疇以外的工作充斥教師正常的教育教學工作，佔據教師大量鑽研教學的時間，給學校、老師們一個安心、靜心、舒心的工作環境。

三是要充分挖掘社會教育資源，發揮社會各領域教育作用。尤其在社群建設中，充分挖掘教育職能，組織小區居民積極開展教育培訓，促使社會形成正確的教育觀，加強與學校的教育溝通，架構起學校與家庭教育的橋樑，形成教育合力，實現全方位和諧共育的良好教育局面。

中國社會經濟高速發展，要實現中國持續高速發展的宏偉藍圖，需要培養千百萬符合社會要求和時代特點的德、智、體全面發展的建設者和接班人。

要使青少年一代既具有適應社會發展的知識技能，又具有適應社會發展的意識、心理和思想行為，僅僅依靠學校教育是不夠的，必須充分發揮學校、家庭和社群教育的合力，使三者有機地結合起來，優勢互補，保持教育影響的一致性，形成教育的整體合力。使全社會共同承擔起為社會發展培養所需人才的重任。

教育合力是指學校、家庭、社群三種教育力量的相互聯絡、相互協調、相互溝通，統一教育方向，形成以學校教育為主體，以家庭教育為基礎，以社群教育為依託的共同育人的力量，使學校、家庭、社群教育一體化，以提高教育活動實效。

構建學校、家庭、社群共同育人的模式，把家長與社群推到了學校教育的主人翁地位，使他們由被動變成主動，由自發變成自覺，這就極大地增強了學校教育的力量，也增強了家庭教育和社群教育的目的性和計劃性。有效實行三結合教育合力對中國現階段的青少年教育具有重大意義。

學生是未來社會的中堅力量，社會的持續發展和諧，在很大程度上取決於今天的學生能否成為未來社會的合格成員，而培養合格的社會成員要靠學校、家庭和社會的相結合教育。

一、認識學校、家庭、社會教育合力的重要性。

“三教”這個教育體系的核心可以簡單的說就是合力育人。三教形成合力共同培養未成年人，來培養下一代。

二、改變觀念，充分認識現代家庭教育的作用。

現代家庭教育則要求家庭教育就是在家庭生活中，有家長自覺地，有意識地按照人才標準和要求，透過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施全面的教育活動，家長的素質高低對子女的影響很大，同樣，家長的教育方法對子女的影響也很重要。

三、爭取家長的配合、支援，形成合力。

學校應透過家庭訪問、家長訪校、家長會議、家長委員會與家長溝通，同時建立家校聯絡卡，促進家庭教育不斷完善。以爭取家長的支援、配合，儘可能形成教育合力，而達到共同教育孩子的目的。