1）表達物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨。

（2）借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達壯志難酬、報國無門之悲。

（3）讚揚古人建功立業的事蹟，表達自己渴望建功立業的雄心。（4）憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。

（5）借古諷今，勸諫或批評當今統治者。

2、邊塞征戰詩：

（1）表達建功立業的渴望，或報效國家的激情，或保家衛國的決心。

（2）表達戍邊將士的鄉愁，或家中妻子的離恨。

（3）表現塞外環境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰的殘酷。

（4）表現對帝王窮兵黷武的不滿，或對將軍貪功啟釁的怨恨，或對戰爭的厭惡。

（5）表現報國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛。

（6）表現塞外風光的奇麗壯闊。

3、山水田園詩：

（1）表現靜謐美麗的自然環境，表現對自然山水的喜愛。

（2）表現對官場仕途的厭惡，或對隱逸生活的嚮往，或不與世俗同流合汙、追求自由閒適生活。

4、思鄉懷遠詩：

（1）表達對家鄉、親人的思念。

（2）表現遊子異地生活的悽楚辛酸。

5、贈友送別詩：

（1）抒寫離愁別恨或別後的孤獨寂寞。

（2）藉以一吐胸中塊壘或表明心志。

（3）表達勸勉、鼓勵、安慰之意。

6、思婦閨情詩：

（1）表達對丈夫的思念。

（2）表達對兵役和戰爭殘酷的怨恨。

（3）表達對青春易逝的哀怨。

（4）表達對自由幸福生活的嚮往。

7、託物言志詩：

（1）感慨興衰。

（2）寄託哀思。

（3）託古諷今。

8、談禪說理詩：表達某種禪趣或哲理。

9、羈旅行役詩：

（1）表達漂泊在外的孤獨、寂寞。

（2）表達對家鄉、親人的思念。

（3）表達對安定幸福生活的期盼嚮往。

10、傷春惜別詩：

（1）抒發韶華易逝、壯志難酬的感慨。

（2）表達對某人的無限思念之情。

11、遊仙悼亡詩：

（1）表達對親人離去的哀怨和思念。

（2）藉助仙境表達自己的遠大抱負或在現實生活中的苦悶。

這首詩塑造了什麼樣的形象?(2)試說說這首詩中的形象特點?(3)透過詩中的形 象塑造，表現了詩人怎樣的情感?

2.解答分析:形象(意象):A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物 (詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象) (1)懂得意象合成意境，意境凸現形象。(2)形象蘊含詩人的思想和情感。(3)分析詩 歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括 出詩歌的象徵意義和社會意義。

3.答題步驟:(1)概說塑造了什麼形象。(2)結合詩句內容或表達技巧具體分析形象 特點。(3)揭示形象表現的意義(情感、理想、追求、品性等)。

4.答題示例:早 梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發， 疑是經冬雪未消。

問:詩人是如何借梅展示自我形象的? 答:(步驟一)本詩展現了早梅耐寒而立、 迎風而發的形象。(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現出早梅的 孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。(步驟 三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

02 分析意境型

1.提問方式:(1)這首詩營造了一種怎樣的意境?表達了詩人怎樣的思想感情?(2) 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什麼樣的思想感情?(3)某幾句詩描寫 了什麼樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?

2.解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即 意象)綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時 三方面缺一不可。

3.答題步驟:(1)描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己 的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造， 語言力求優美。 (2)概括景物營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優 美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、明淨絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現景物的 特點和情調。 (3)分析作者表達的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的 情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷” 。