數學成績和智商成正比。其它課程感覺和智商關係並不大，倒是和記憶力的關係大一些。智商高的人成績好，是因為智商高的人有很強的自律性，他們活在一個充滿規則的世界中，能充分掌控自己的慾望，不至於玩物喪志。另一方面，正因為能控制慾望，大腦就有更多的空間用來儲存課本上的知識，所以表現出超強的記憶力。這些都是智商帶來的副作用而已。所以成績來自於自律性，而自律性是對規則的敬畏，並不能靠懸樑刺股得到。

你家的菜刀是鐵打製的吧，鐵是從何而來的？是從含鐵的礦石中燒煉出來的。自然界中沒有“純淨”的鐵。

含鐵的礦石是分等級的，即礦石中所含的“含鐵量”。一個礦場，其含鐵量高達80％以上的鐵礦石就是極品，而低於20％以下就是垃圾礦，低於10％以下就沒開菜價值，但可鋪路丶打碎成小石子伴混泥土建造高樓。

人的大腦猶如含鐵的礦石，智商越高其感知力丶理解力丶記憶力丶分析能力丶推理能力丶領悟力和學習能力也就越強。反之，智商越低其學習能力丶感知力丶理解力等也就越差。其中任意一能力都會影響人的成績。

需然透過一些特殊訓練可以彌補某些缺陷，改變某些特質，但終究是有限的。就像用黃豆磨漿可以做“豆腐”，因其蛋白質含量高。但是，碗豆磨漿能麼？肯定不行，因為含蛋白質少，而含“碳水化合物”高，也就只能做豆粉。

我覺得和人的年齡有關。我現在三十多歲了，現在回過頭來看以前的課本，覺得容易的很，可是以前學的時候怎麼就覺得那麼難呢？怎麼就看不懂呢？答案是識神未全。

智商是醫學名詞，是衡量個人智力高低標準，所以說學習成績和智商是有關係的，是一般的規律性和普遍性。

但也有特殊性，有的人智商很高沒用在學習上，因此智商高低和學習成績又是相對的，人們常說，人的命天註定似乎也有道理。

按照教學大綱的要求，只要有好的教學方法，普通智商的人也能取得比較好的成績

但是要想繼續深造的話，沒有好的智商，成績是很難提上來的，簡說，一般的學習成績是不需要特別的高智商都能拿得下來，但是要想把這門課程學出名堂來，一定要有好的智商，否則只能平平庸庸做的，最好的也就是一個合格的學生，但是要想出類拔萃的話，沒有高智商，就太困難了。

學習成績和智商當然有關係的，智商是努力的基礎，但是如果智商再高，也不認真學習，那也不會有好成績。相反，智商比較低的學生，只要付出常人幾倍的努力，也可能取得一定的成就

學習成績真的和智商有關係，智商裡好的記憶力有利於記住知識，智商裡好的理解能力有助於理解知識，智商裡好的模仿能力有助於把字寫好，把歌唱好，把畫畫好，把體育練好。智商裡機智靈活能讓人找到科學的學習方法，從而有利於取得好的學習成績。不過，勤能補拙，勤奮可以彌補智商的部分不足。智商不太好，過分勤奮，也能把成績搞好。：

不僅有關，而且很有關係。但光憑好的智商，不勤奮努力；學習成績不一定好；智商一般，但非常努力，方法得當，成績不會差。

智商高，又勤奮，成績肯定好。

要想成績好，一半靠智商；一半靠努力。

學習成績的好壞真的和智商有關。從前我的一個鄰居打他的女兒，一邊打一邊大聲地吼叫，以後你還敢逃學咩，還敢曠課咩，她女兒大聲地哭叫著，阿爸別打了，老師講的課我真的聽不懂，所以才逃學才曠課的，她爸無語了。智商低理解能力差，或者根本就理解不了，學習根本就進行不下去，再努力也沒有用。

學習成績當然與智商有關，但是，不是絕對的，即便智商再高，如果不努力學習恐怕也不行。人的智商確實是有差距的，這是科學研究已經證明了的。但是，人的智商的差距也是可以透過刻苦努力勤奮來彌補的，正所謂勤能補拙。學習成績與智商有緊密關係，這恐怕也不假，因為學習成績與記憶力、思維力、分析力、歸納力、感悟力等緊密相關，而這些方面都是智商內容。學習成績與勤奮刻苦、學習方法等非智力因素也有緊密關係，這也是科學研究和實踐證明了的真理，智商雖然一般，但是，學習刻苦努力，成績也會有很大提高，甚至會取得不錯的成績。相反，智商挺高，過分依賴聰明，不用功，不勤奮，懶惰，成績也會大大受影響，甚至成績不好，乃至一生碌碌無為，成為聰明反被聰明誤。這類教訓也是比比皆是。全面正確辯證對待智商為是。