幼兒發展應該全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活；二、語言5、能聽懂和會說普通話。三、社會1、能主動的參與各項活動，有自信心；　　2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；　　3、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；　　4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；　　5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。四、科學5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。五、藝術3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

幼兒發展應該全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。

一、健康

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2、生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活；

二、語言

1、樂意與人交談，講話禮貌；

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3、能清楚地說出自己想說的事；

4、喜歡聽故事、看圖書；

5、能聽懂和會說普通話。

三、社會

1、能主動的參與各項活動，有自信心；

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

3、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

四、科學

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；

2、能運用各種感官，動手動腦，研究問題；

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；

4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

五、藝術

1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

1、 心理品質的全面發展

心理品質是客觀世界作用於人腦所產生的精神現象，是動物所不可能有的精神力量。心理品質既包括智力品質、注意力、觀察力、記憶力、思維力、想像力、自學能力、操作和創造能力等；也包括非智力品質、習慣、興趣、情感、意志、性格等。心理品質應當向正確的方向全面地發展，不然可能造成孩子的心理缺陷。

2、 建立合理的智慧結構

智慧結構應當合理，不要因結構缺陷而抑制全面發展。全面發展並不是各學科學習的平均發展，而是智慧結構中的基本部分不可欠缺。

3、 人才品質的全面發展

不以學歷論人才，不以職業論人才，更不能以地位、金錢論人才。人才是以推動科技發展和社會進步所作出貢獻的大小進行衡量。

幼兒的全面發展分為德智體美勞，體現在幼兒園的生活當中呢就是生活運動，遊戲，學習。那麼孩子呢會在生活當中發展他的自理能力，也就是所謂的體，而在運動當中呢會鍛鍊到自己的肢體。在你學習活動中能夠學習到美育，德育和治癒。

智利在遊戲過程中會學習到如何與他人相處，如何融入社會，這都是孩子全面發展的表現。

幼兒全面發展應該包括德、智、體、美、勞全面發展。

【德育】培養他們的意志力的教育。發展他們非智力因素的教育

【智育】是授予學生健康的知識、技能，是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。是授予學生系統的科學文化知識、技能，。

【體育】發展他們的體力，增強他們的體質，

【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。

【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。

幼兒全面發展其中包括幼兒的身體發展和幼兒的心理發展，幼兒的全面發展需要，家庭，幼兒園，社群，三方面共同合作，齊心協力，為幼兒創造一個良好的環境，幫助和促進幼兒全面發展。

幼兒身體發展主要包括幼兒的動作發展，和幼兒的語言發展。幼兒的心理發展家長和老師共同努力，促進幼兒全面發展