不要被事物的表面現象所迷惑 “不要被事物的表面現象所迷惑”。
這是近來孩子的一句口頭禪，所用之處，甚是恰當。
常常令我們開懷大笑。
（一）： 某日，和孩子一起逛街。
看到打折的東西，東看看，西算算，看怎麼買，比較划算。
正在陶醉中，兒子推推我說：“媽媽，該走了！”看我沒反應，就一本正經的說著：“媽媽，你真的很需要嗎？不要被事物的表面現象所迷惑哦！”一語驚醒夢中人。
是啊，常常會為一些打折啊，買多少就有贈品…等等五花八門的促銷活動，會多買一些無用的東西。
呵呵，看來也該學會孩子近來的口頭禪了。
（二）： 孩子從學校拿來畫報雜誌徵訂單，在和我們商量怎麼定。
根據去年的經驗，他訂的雜誌有一本幾乎沒有看，所以建議他最多訂兩本他最喜歡的。
孩子選來選去最終選定三本雜誌，並在看後面所送的玩具，還說著同學好多是看到送的玩具才定的雜誌。
“是嗎？那麼你呢？”爸爸好奇的問著。
孩子閃動著明亮的眼睛並故意提高嗓門一字一句的說著：“當然了爸爸，我是確實喜歡這幾本雜誌，不是為了送的玩具，我是不會被事物的表面現象所迷惑的！” （三）： 孩子拿來上週數學的單元測試卷。
指著告訴我說：“媽媽，這次數學考了95分，原因是有四道題沒做，漏掉了。
”是嗎？ 我和孩子一起看試卷。
一看，是計算題，上面有四道，孩子做了。
緊挨的下面還有四道題，孩子沒有做。
媽媽說：“你總結的經驗呢？” 孩子認真的說著：“媽媽，我下次一定仔細看清題，再反覆檢查，絕不再漏掉一題。
呵呵 ！一不小心，我也被事物的表面現象給迷惑啦。
” 在這個世上，雖然有許多看起來並不完美的事物，但有些事物也並不是完全不美，總有那麼一點，值得人去欣賞，就像一個壞蘋果，表面上看去似乎已經全壞了，但是在外表的裡面，卻還存在著好的一部份。
如果把它丟掉，那就是一種浪費，所以凡事我們都不要被表面迷惑，要認真觀察一段後再做出結論，不能夠當機立斷，那樣有可能會讓自己做出錯誤的選擇，讓自己後悔，而這些都是我在一件事中悟出來的。
一個明媚的中午，坐在教室裡的學生，寫作業的寫作業，看書的看書，談話的談話。
各做各的事，好像誰也沒有在意到扒在後面桌子上的語文老師。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲傳來，把正在寫作業的我嚇了一跳，這時坐在我後面的語文老師開口向旁邊的同學問道：“誰有表？幾點了？”一連問了好幾聲，都沒有人迴應，此時坐在語文老師旁邊的龍文海同學掀開衣袖，看了看時間，說道：“12點20了！”無意間語文老師發現了他手上的銀白色的手錶，老師非常奇怪，因為他家經濟很貧困，怎麼能買得起這樣昂貴的手錶呢？敏感的語文老師問道：“這表是你自己的嗎？”龍文海小聲地回答道：“不是。
是汪偉送的。
”老師又問：“汪偉為什麼要送手錶給你？”龍文海回答：“因為我每天早上遲到，他送表給我是為了我能掌握時間。
”語文老師聽完後大聲地問汪偉：“汪偉！這表是你送給龍文海的嗎？”汪偉聽後笑著點了點頭。
這時旁邊的同學就開始議論了起來。
語文老師笑著問汪偉：“你為什麼要送手錶給他？給同學們說說你的想法。
”汪偉支支吾吾的說：“……因為……因為……龍文海每天早上都都遲到……”他聲音越來越小，紅著臉再也說不下去了。
我看老師非常地驚訝和感動，接著老師要求汪偉到講臺上去說說事情的經過。
這位平時瘋勁十足的大王，磨磨蹭蹭地走了上去，站在講臺上低著頭擺弄他的衣角，羞得一句話也說不出來了。
老師只好把事情的原委介紹給了同學們，然後和汪偉熱烈的擁抱在一起。
……也許你會認為這個故事沒有什麼值得驚訝和感動，但是發生在汪偉這個人的身上就顯得不同了，因為汪偉在眾多老師的眼裡是個不學無術的男孩，而且又不聽話，上課愛做小動作，下課愛與人打鬧，作業不是不做就是抄襲，給人的印象可以用一個詞來形容“糟糕透了”，他們怎麼也想不到就這樣的一個孩子，竟會主動幫助班上最窮的同學，當時我想：看來汪偉也不是一個全壞的蘋果，最起碼他還有一處值得人去獲取！這時那些曾經認為汪偉是個不學好的孩子，瞧不起他，認為和他交朋友會連累到自己學習的人也該反省反省了吧！所以，一個壞蘋果，也有可能會有一處是好的，它需要人去挖掘，然後品嚐，最後認可，雖然它的表面不好，但是我們不能表面迷惑。
不要被事物的表面現象所迷惑 “不要被事物的表面現象所迷惑”。
這是近來孩子的一句口頭禪，所用之處，甚是恰當。
常常令我們開懷大笑。
（一）： 某日，和孩子一起逛街。
看到打折的東西，東看看，西算算，看怎麼買，比較划算。
正在陶醉中，兒子推推我說：“媽媽，該走了！”看我沒反應，就一本正經的說著：“媽媽，你真的很需要嗎？不要被事物的表面現象所迷惑哦！”一語驚醒夢中人。
是啊，常常會為一些打折啊，買多少就有贈品…等等五花八門的促銷活動，會多買一些無用的東西。
呵呵，看來也該學會孩子近來的口頭禪了。
（二）： 孩子從學校拿來畫報雜誌徵訂單，在和我們商量怎麼定。
根據去年的經驗，他訂的雜誌有一本幾乎沒有看，所以建議他最多訂兩本他最喜歡的。
孩子選來選去最終選定三本雜誌，並在看後面所送的玩具，還說著同學好多是看到送的玩具才定的雜誌。
“是嗎？那麼你呢？”爸爸好奇的問著。
孩子閃動著明亮的眼睛並故意提高嗓門一字一句的說著：“當然了爸爸，我是確實喜歡這幾本雜誌，不是為了送的玩具，我是不會被事物的表面現象所迷惑的！” （三）： 孩子拿來上週數學的單元測試卷。
指著告訴我說：“媽媽，這次數學考了95分，原因是有四道題沒做，漏掉了。
”是嗎？ 我和孩子一起看試卷。
一看，是計算題，上面有四道，孩子做了。
緊挨的下面還有四道題，孩子沒有做。
媽媽說：“你總結的經驗呢？” 孩子認真的說著：“媽媽，我下次一定仔細看清題，再反覆檢查，絕不再漏掉一題。
呵呵 ！一不小心，我也被事物的表面現象給迷惑啦。
” 在這個世上，雖然有許多看起來並不完美的事物，但有些事物也並不是完全不美，總有那麼一點，值得人去欣賞，就像一個壞蘋果，表面上看去似乎已經全壞了，但是在外表的裡面，卻還存在著好的一部份。
如果把它丟掉，那就是一種浪費，所以凡事我們都不要被表面迷惑，要認真觀察一段後再做出結論，不能夠當機立斷，那樣有可能會讓自己做出錯誤的選擇，讓自己後悔，而這些都是我在一件事中悟出來的。
一個明媚的中午，坐在教室裡的學生，寫作業的寫作業，看書的看書，談話的談話。
各做各的事，好像誰也沒有在意到扒在後面桌子上的語文老師。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲傳來，把正在寫作業的我嚇了一跳，這時坐在我後面的語文老師開口向旁邊的同學問道：“誰有表？幾點了？”一連問了好幾聲，都沒有人迴應，此時坐在語文老師旁邊的龍文海同學掀開衣袖，看了看時間，說道：“12點20了！”無意間語文老師發現了他手上的銀白色的手錶，老師非常奇怪，因為他家經濟很貧困，怎麼能買得起這樣昂貴的手錶呢？敏感的語文老師問道：“這表是你自己的嗎？”龍文海小聲地回答道：“不是。
是汪偉送的。
”老師又問：“汪偉為什麼要送手錶給你？”龍文海回答：“因為我每天早上遲到，他送表給我是為了我能掌握時間。
”語文老師聽完後大聲地問汪偉：“汪偉！這表是你送給龍文海的嗎？”汪偉聽後笑著點了點頭。
這時旁邊的同學就開始議論了起來。
語文老師笑著問汪偉：“你為什麼要送手錶給他？給同學們說說你的想法。
”汪偉支支吾吾的說：“……因為……因為……龍文海每天早上都都遲到……”他聲音越來越小，紅著臉再也說不下去了。
我看老師非常地驚訝和感動，接著老師要求汪偉到講臺上去說說事情的經過。
這位平時瘋勁十足的大王，磨磨蹭蹭地走了上去，站在講臺上低著頭擺弄他的衣角，羞得一句話也說不出來了。
老師只好把事情的原委介紹給了同學們，然後和汪偉熱烈的擁抱在一起。
……也許你會認為這個故事沒有什麼值得驚訝和感動，但是發生在汪偉這個人的身上就顯得不同了，因為汪偉在眾多老師的眼裡是個不學無術的男孩，而且又不聽話，上課愛做小動作，下課愛與人打鬧，作業不是不做就是抄襲，給人的印象可以用一個詞來形容“糟糕透了”，他們怎麼也想不到就這樣的一個孩子，竟會主動幫助班上最窮的同學，當時我想：看來汪偉也不是一個全壞的蘋果，最起碼他還有一處值得人去獲取！這時那些曾經認為汪偉是個不學好的孩子，瞧不起他，認為和他交朋友會連累到自己學習的人也該反省反省了吧！所以，一個壞蘋果，也有可能會有一處是好的，它需要人去挖掘，然後品嚐，最後認可，雖然它的表面不好，但是我們不能表面迷惑。