現在的教師都科學管理科學教學了，我的孩子五點半放完學開始寫作業，寫到晚九點至十點，有時寫不完，家長檢查簽字，第=天學生組長檢查報告給老師，所以老師不用檢查，也不用批作業，有不對的或沒寫完的老師不但懲罰孩子也會質問家長怎麼配合老師的，為什麼簽字?訓一頓，以前的老師晚上挑燈加班批改作業，備課，現在還有嗎?為啥都搶破頭打破臉當老師，老師是神聖的!

養不教，父之過；教不嚴，師之惰。三字經裡說的好啊，只撫養孩子，不教他人生哲理、怎麼做人，是父母的過錯；教育的嚴不嚴，是老師的事兒。也就是說，人家老師只管把你在學術上面教好了，不管你的品質啊、人品如何，這些內質的東西，應該交由父母去以身作則、現身說法。

父母讓三歲小孩背三字經，自己背下來沒有啊？！是不是應該和孩子一起在教學相長的過程中共同學習，感悟三字經裡的人生哲理啊！

所以，我最討厭的一句話就是父母將孩子的手遞到老師手裡說：老師，孩子就交給你啦！

我要是老師，我內心OS就是：我去！我的天！又一個不負責任的父母給我送孩子了！

最後，希望父母們理解，孩子送去學校，就讓他在知識的海洋裡無憂無慮的學習好了，父母真想望子成龍的話，麻煩和孩子一起學習一起成長吧~

問這個問題的是個老師吧。家長還是有分類的，並不是每種家長需要反駁的。其實一般的家長都會想孩子在你們手上，你們要求什麼就做什麼的。但不排除確實有家長並不太配合學校的工作，但是學校是不是也有需要反思的地方呢？

做為有個讀幼兒園孩子家長，我說一下我所認為的家校合作。

一，學校要求家長提供鞋盒，水瓶蓋等，家長不提供，那是不家長不合作，但是學校要求家長把鞋盒、水瓶蓋做成手工品，那就是學校要求太多。

二，學校要求家長和一年級小朋友說背幾句短詩是家校合作，但是學校要求一年級小朋友回家寫一首短詩那就是要求過了。

三，我記得我小學二年級，有一次學校發了一張卷子，要我們回家填，裡面全是時事政治，我還記得其中一道是問“請問中國現在的主席是誰?"。那時候我父母非常忙，我從小就是個獨立做作業的孩子。第二天我就交了白卷。今天我也做家長了，回想起這件事，我很想知道當時那捲子是給我的作業還是給我父母的作業呢？

四、學校要求父母陪同孩子複習學校學過的知識是家校合作，學校要求父母先把學校沒有教的課程先給孩子預習一遍那就是過分了。

五、學校有什麼活動，需要家長們參與幫一下手，這是是家校合作。但是學校要求家長動用自己的社會關係給學校打廣告什麼的，那就要求過了。

諸如此類，希望題主能恰如其份地定義家校合作。

這麼說吧，誰也不能強迫家長配合學校安排的各種合理的，不合理的關於你家孩子的事物或作業。但是，時間長了，你也不能抱怨你家孩子在學校學習跟不上，與同學融合能力不好，或者由此而引起的小小的自卑。

孩子誰生的？養不教，父之過。教不嚴，師之惰。不是踢球。父母是孩子的啟蒙老師，終生教授。家庭是孩子。第一所學校，也是終生大學。方方面面對孩子的影響，都來自父母而非學校！吃，喝，拉，撒，睡，仁義禮智信。打罵鬧哭吼，……樣樣在家庭發生，家規，家教，家風均會體現出來。老師管得那眾多事？！？！？！

看了這個提問，我在想，提問者是不是一位老師呢。父母把孩子送進學校讀書，不僅希望他能學到知識，同時也希望得到老師的管教。一般的父母覺得孩子在學校，自己變得輕鬆了。因為不會像孩子在家的時候，需要花更多時間去教育孩子。把孩子送到學校轉接給老師，也是責任的一種交接，孩子在學校，學校和老師有義務要承擔這份責任。

在法律方面也有明文規定，十週歲內的未成年人，實行的是過錯推定責任，超過十週歲的在校學生，學校承擔一般過錯責任。老師存在過錯的話，學校會承擔責任，然後由學校對老師個人做出處分。

現在家庭條件好的父母，給孩子找好學校，給孩子找補習班，給孩子創造優越的學習環境，也是良苦用心。

現在小學生作業不都是要家長簽名麼？為什麼會有這麼一種現象存在呢？我小的時候上學就沒有這樣的情況。家長希望老師對自己的孩子盡心盡責，好吧，老師讓孩子作業每天要家長簽名，讓你知道老師在對你孩子負責，也讓家長參與到其中，這樣家長和老師有互利共贏了。

記得有一次一個小區的媽媽說，每次參加兒子的家長會都覺得丟臉。為什麼呢？她兒子讀四年級了，學習成績在班裡倒數，每次家長會，老師都要公佈上次的考試成績。還說，兒子成績不好是你老師沒本事教，說自己兒子小時候多聰明。當時我不好反駁她什麼，難道班裡成績好的學生，不是老師教的麼？沒有那麼多天才學生。

學生來到學校就是老師的孩子，回到家由父母管理天經地義。教育不僅僅是學課本知識，更需要來自家庭的教育。

我是一名小學教師，如果每天佈置的作業要求家長全程陪同，那是不合理的，因為很大一部分家長沒時間或者是不會，從而很受難。

由於班裡人多，有些實踐作業老師無法在課堂上完成，這時就必須由家長陪同完成。適量佈置家長、學生共同參與的作業還是有益處的。

如增加親子之間感情，發現孩子的優點，開發孩子智力，鼓勵孩子上進等等。每個孩子都希望得到自己父母的肯定。

“告訴我孩子要多喝水哦，她聽你的。”

“告訴我孩子讓她去姥姥家住幾天哦，我說她不聽。”

類似這樣的資訊我經常收到，不是老師的孩子，家長卻要求我們，你自己的孩子多做點也上不了當，我們共同的目的都是希望孩子好，班裡學生多，不能趁了全班家長的意，希望家長和老師及時溝通，別仇恨了老師。

我的孩子還沒到上學的年齡，現在上學前班我來說說我的感受吧！

第一孩子是送到學校了，但是家長的教育的確是不能放鬆的。老師和家長的教育是相輔相成的，缺了誰都不可以，不是把孩子送到學校家長就一推手，什麼都不用管了，教育孩子，父母的責任更重大一點。有什麼事情，老師要及時和家長溝通，共同努力，把孩子教育好是正確的方式。

第二，老師不要把一切責推給家長。的確，現在有的老師進的責任不到。我的孩子現在上學前班，我也深切的感受到現在的老師的確是比較推卸責任。任何事情都要交代家長去做：孩子寫作業，你要管；做手工完全是給家長準備的；學校要舉行各種活動，讓你回去做這做那。孩子做了不好的事情，也不去糾正，就跟家長說回去你得教育。說實話，家長是應當盡到這些責任，但是老師的作用同樣不可小視，應該是老師糾正完以後，交代給家長協同來做這件事情才對，不能把一切都擱到家長身上。

說的稍微有點離題，但是我覺得老師首先要做到，盡到應有的責任來，才能把家長這句話給反駁回去。