因人而異吧！大多高中孩子沒時間補課，或無需補課。假如，某門科目確實很弱可以個性化一對一輔導。真心不建議補課科目太多，除非銜接科。

高中補不補課，主要看孩子的實際情況，盲目補課不可行，這樣的孩子不需要補課也能跟上。

有明確的目標

我所在學校生源不是很好，基本進校的學生不是偏英語就是偏數學，想考上本科，還是需要下很大功夫的，起碼高考成績中不能有偏科。6-1=0，不是沒有道理。如果進校後目標就非常明確，非本科不上，那麼這樣整個高中階段，就會有持續的學習動力，成績一般不會差，他會調動自己的積極性去學習，完全可以跟上課。

主動學習

現在高中每個班級55人，如果完全靠班主任或科任老師督促學習，恐怕時間和精力上都跟不上。因此，孩子要想跟上課，必須變“要我學”為“我要學”，即使沒有老師和家長督促依然能安心學習。主動學習會提前預習教材、上課認真記筆記、課下複習，遇到錯題會寫到糾錯本，有問題會主動請教老師和同學。

善於反思和總結

高中的課程比初中難度更大，章節之間跨度大，只靠上課認真聽，下課完成作業是跟不上課的。課下一定要對今天所學科目進行及時反思，同類型、同一個知識點進行總結，從中找到各科的正確學習方法，日積月累一定會提高成績。

先說結論：補課≠提分！

周老師我說一個最靠譜的學習方式就是：超前學習

各位家長一定要注意這四個字。

我跟大家分享一個真實的事蹟哈，20多年前，北京有一位叫孫維剛的數學老師，他當時帶了一個班，40多個學生，最後呢，有22個考上了北大清華，重點是這些孩子，他剛剛上高中的時候，一大半的學生他是低於區重點的分數線的，也就是說這都是一群沒有特別數學天賦的普通學生，那麼透過這樣子的刻意練習，一樣的可以上北大清華，那他們成功逆習的秘訣就是超前學習。

那麼這種超前學習就是把整個高中要學的數學知識體系，先快速完整的構建起來，然後再不斷的去強化各個知識板塊。

一般而言，高中數學的內容，學校會安排兩年學完，一年複習，那更高效的方法是反過來，用一年的時間先把高中內容學完，然後用剩下兩年的時間來複習，這樣下來的話，到第三年結束的時候，整個知識體系它更容易掌握的完整和紮實，因為高考它絕對不是考你的數學天賦，而恰恰是考你的數學內功，知識體系是否完整，計算能力是否嫻熟紮實，以及相關知識點的關聯運用能力。你看今年這個高考數學，他就是這樣子的。以往靠刷題型，靠押題型的那些學生啊，今年都考哭了，他們就是重招數，不看重內功，那計算量一增加，題型一變化，那很多學生就敗下來了。那麼話又說回來，如何去有效開展這個超前學習呢？

周老師我說一個最靠譜的方式就是超前學習，不管雙減以後有沒有補習班，你都需要透過提前學習才能真正解決問題。原因很簡單，第一，超前學習，它效率一定是最高的，第二個呢。 你去輔導班超前補課，你在課堂上聽的那幾耳朵只能是提前知道，根本沒辦法做到真正的掌握吸收。其實從初中開始你就應該養成這種提前自主學習的節奏，那麼只有這樣，你才可能充分去避免到了高中以後，出現上課聽不懂或者說學習掉隊的這個風險，這樣無論你是在課堂上還是在課後，才可能真正做到效率最優。

所以家長們與其花那麼多代價去上補習班，不如確保孩子他在課堂上和課後的效率都是最大化的。