肯定有好處，小孩子的記憶力超強，背誦的很快，沒兩遍就記住了，而且小孩子小時候記住的東西，一般都不會忘記。所以我家孩子，她爸爸經常讓孩子背初中的文言文和古詩，她記得很快。

一、熟讀唐詩三百首，不會吟來也會溜。同樣道理，大量地熟讀背誦，培養了文言文語感。

二、書讀百遍，其意自現。讀多了，文言文的釋意、實詞虛詞的用法等等，自然而然就大體掌握了。

三、刀越用越鋒利。大腦也一樣，多背，鍛鍊了大腦的瞬間記憶能力。而反覆背，則會提升長久記憶能力。大腦會越用越快，不僅記得快，且記得牢，並且不限於文言文，記什麼都快。

四、一直認為擁有較好的記憶力，能促進觀察、分析、解決問題等等各種能力的發展與

提高。

肯定有好處，可以培養語感，適應文言文的句型結構，表達方式。但是如果是想現在背了到時候不用背的話，需要經常回顧，不然時間一長也會忘掉。還是要多讀多練的。

小學生學有餘力的話，可以提前背誦文言文，但建議三年級以下的以古詩為主，四年級開始背誦文言文，但是要注意教授和學習方法，不要弄得適得其反。

方式和形式有很多種，你可以平時讓他多聽，一些文言文的朗誦，讓孩子跟讀，聽得多了，自然就會了。為了提高孩子興趣，也可以找一些有關的動畫的講解影片、趣味解讀，用玩的心態去學就好，不求甚解也無所謂。不一定非要正正規規地坐在教室裡面聽老師講課，那樣會很枯燥。

背誦是一種語文學習的方式，可以增加孩子的記憶力，語感和表達能力，也是對後面寫作有利的閱讀積累。小孩的記憶是要從小鍛鍊培養的，對小孩的學習有好處。

書讀百遍，其意自現。小孩子記憶力好，早點接觸文言文也是給以後的古文閱讀理解打基礎。加上初中科目多時間較緊，要求背誦的古詩文的量越來多，小學打下基礎，初中能節省一些時間。

小學生提前背誦文言文當然有好處啦！

文言文越早接觸就越容易接受。而且小學的課業不緊張，小學生記憶特別好，小學階段背誦過的東西是一輩子都忘不了的。

初中學業課業負擔很重，已經很難有精力來學文言文，文言文基礎就無法牢固。如果在小學時就接觸文言文，把基礎打紮實，到初中會事半功倍。

這一點我深有體會。

我家孩子就是這麼做的。小學三四年級開始接觸文言文，當時怕孩子對枯燥的文言文不能接受，我先找來小古文的故事音訊聽。後來又買了小古文讓孩子每天誦讀。

俗話說讀書百遍其義自見。誦讀，可以讓孩子熟悉古文的行文規則，培養語感。那時不要求孩子會背，就是誦讀，多讀幾次，也就背下來了。

孩子五年級時語文課增加文言文，那時體現出孩子提前熟悉古文的優勢了。課文一遍就可以通讀，並且可以用白話說出大概意思！

在孩子五六年級的假期，我買了初中必背古詩詞132首，讓她提前背誦。當然不是死記硬背，背誦之前先通讀一遍，同時網上找了一些大咖的關於文言文的課來聽，理解的同時背誦。

有了之前讀背小古文的基礎，再加上語感，孩子背大段大段的文言文都不在話下。

升初中之前，所有初中階段的古詩文言文孩子全都背過！現在我家孩子已經初三，正是有了之前打的底子，她學習文言文根本不吃力！

所以說，我覺得小學生提前背誦文言文是有好處的，但也要注意方式方法。如果孩子厭煩失去興趣就適得其反了！

好處實在是多多了，大致提我自己的三點看法。

1、誦讀

就拿我自己來說吧！今年四十了現在能記得的古詩、課文、差不多都是小學背過得。記憶的黃金期也就那幾年，長大成年以後想背那些文言文相對來說就比較吃力了。只是單純的背誦，不要太刻意的讓孩子把每個字每個詞都能解釋一遍。文言文的解釋對大人來說都是一件比較奢侈費腦的事情。

2、涉獵

大一點到了高中、大學看書一定要廣，涉獵面大一些，多多益善，讓自己有一定的知識儲備量，為以後走上社會打好牢固的基礎。有了一定的基礎才能建起一座座摩天大樓。

3、貫通

有了一定的知識儲備，走上社會以後不管職場，為人處事，就會如魚得水，遊刃有餘，說話談吐也比較有氣質。

謝謝邀請。小學生提前背誦初中文言文這個問題我也經常遇到過，仁者見仁，智者見智。這也是語文學習知識積累的一種吧，因為小學相對初中學業壓力沒那麼緊張，有時間學學文言文也可以更好地充實自己的文化底蘊。我們小時候由於沒有電腦和智慧手機，可看的書籍也很少，有時候一本小人書、故事會大家也是輪流搶著翻看，印象最深的讀五年級放暑假時實在找不到書看，就把繁體字的《西遊記》（上下冊）也翻來覆去看了一個暑假，根據平時電視內容等連蒙帶猜也看懂了一整本書的繁體字，對裡面的之乎者也略懂了一點。這對上後來了初中的文言文學習也起到了啟蒙幫助。