疫情期間，哪裡的經濟都不景氣，孩子們不能上課，和每一位辛勤的中國民眾一樣，老師的工資肯定也會大大減少。

1、老師一般得到的工資有兩部分，基本工資和績效工資。疫情期間，雖然基本工資照發，但是肯定很少。

2、績效工資是老師額外上課，看自習等辛苦錢，因為沒有了自習，老師的績效工資肯定會大大減少，在中國大部分地區老師的工資本來就不是很高，所以疫情也會影響老師的工作和生活。

3、由於老師只能上網課，而原來教兩個班的老師，網上授課一次就可以解決，錢發的肯定會少。

4、後勤、德智體美的老師本來績效工資就少，面對這樣的疫情，肯定會更少，這是自然的事。

最主要的我想說，疫情對於學生很不利。疫情不僅影響老師，學生更是不能聚精會神學習知識。疫情過後，學生返回學校，根本不能踏實下來，網上的停課不停學對於自律性強的同學來說肯定是有利的。但我們國家的大多數學生自律性都不夠，他還是孩子，處在叛逆期，父母肯定也是費了九牛二虎之力，可能取得的效果還不如在學校一週。

希望疫情趕緊過去，希望校園恢復往日的歡聲笑語，希望工廠回覆之前的轟鳴熱情，希望祖國平安度過難關。

今年突如其來的疫情，給很多的行業帶了影響，相對於那些屬於財政開支的人，影響就不是很大。比如公務員和老師。我們的工資都是照常發放，和以前一樣，沒增加也沒減少。我們6月份的工資在6月4日已經發放了，我使用了馬賽克，是不想大家看到我那一丟丟可憐的工資。

經過這次疫情，很多人對於教師這個職業好像重新審視了。我周圍的鄰居都是電力職工，福利待遇比老師們好多了，他們的子女們很少有說想當老師的，這次鄰居家女兒大學要畢業，說如果進不了電力部門，就叫這個女孩子考老師編制，或許頭一次發現老師的職業也有了點吸引力了。

很多人在疫情期間見到老師說的最多的就是，今年你們老師們好了，不上班還掙著錢。我都不知道該怎麼回答，我也不可能每個都去解釋我們上著網課呢，只是笑笑說：這麼好以後你也叫孩子老報考老師吧。

疫情期間我們一直在上網課，從2月10開始的，不過就是語數外三科，其他的老師課表上有安排。但是都沒上著課，比如體育課，體育老師在網上上體育課，就不如叫孩子們去樓下玩耍，跑跳一會兒來得實在有用，所以像這些副課的老師們，還有管理後勤的老師們，都沒有課，工資也是照領無誤。不過我們也沒有什麼意見，幹好自己的分內事就好，至於別人幹多幹少哪裡計較那麼多。

我們在3月份就把上半年的績效工資算出來了，發的是去年7~12月的績效，全部是按學生的成績給老師排名，優秀的佔多少名，其他都是合格，優秀和合格的老師一共才差300元，績效工資基本上拉不開檔次，因為這本身就是老師們自己的工資，被扣出來用於獎勵優秀的老師，所以老師們在制定績效工資考核時一致提議平均分。可是平均分的方案到了教育局稽核不透過，於是就每月優秀的比合格的多50元，半年多300元，也算有個小差距，大家也沒有什麼怨言。

每年上半年的績效都是隨著5月份工資下來，下半年的隨著12月份工資下來，都是下學期發上學期的績效工資。我的績效工資半年就是3500多，大概是這個數。

目前我們的績效工資還沒有訊息。可能跟疫情有關，受疫情影響，很多開不了工，稅收肯定完不成，於是績效工資就往後推遲了。我們倒是可以理解，也沒人詢問績效工資為啥不發。體諒國家的難處。工資按時發著就挺知足的了。

提這種問題，真是鹹吃蘿蔔淡操心。

疫情期間不上網課的老師工資如何發放？肯定是照發不誤，現在大部分學校都開學了，老師們不管上沒上網課，工資也都發放到位了，沒聽說過不上網課少發工資的。

一、不上網課不是老師自己造成的。

疫情爆發之後，為做好防控工作，全國各地學校都延遲開學，“停課不停學”，採取線上教學上網課的方式，進行教育教學，但上網課並不是所有老師都上了，沒有上網課的老師是不是就要少發工資呢？老嚴認為，不能少發。

老嚴以江西省線上教學工作為例，來說一說不上網課不能少發工資的原因之一:不上網課不是老師自己造成的。

江西省線上教學是由江西省教育廳組織安排一部分優秀教師錄製好上課影片，上傳到“贛教雲”教學平臺，供學生學習播放使用。應該說，參與錄課的老師只是一小部分，大部分老師並沒有參與，但是這是省教育廳不安排，並不是是老師拒絕參與錄課;再說，讓所有老師都去參與錄課也不現實。

所以，並不能因為老師不上網課就少發工資。

二、不知其它單位沒上班是不是也少發工資？

疫情期間，各個小區，各村，各街道都實行封閉管理，並不是只有老師沒有上班，有很多單位也沒有安排上班，是不是工資也有少發？

我表弟在銀行上班，疫情期間，他們銀行採取值班制，一週輪值一天，按照題主的意思，工資也要少發;不過，據我所知，他們的工資並沒有少發。

還有在圖書館上班的，在檔案室上班的，等等，也沒聽說過要少發工資。

所以，不要盯著老師的一點工資，部分老師是沒有上網課，但不能因此就扣發老師的工資，畢竟老師們也要吃飯，也要生活。

三、在抗疫一線，也不乏老師們的身影。

疫情期間，老師們積極投身疫情防控工作，在“線上”為學生答疑，為孩子們進行心理輔導，雖未站於三尺講臺，但教育和關懷卻一直沒有缺席。

學生的課本是老師一家一家送上門去的，學生的作業是老師一本一本批改好的，學生的問題是老師一個一個聯絡家長解決的;

還有老師去做志願者，也有老師去防控點值班的。

抗疫一線，老師不僅沒有缺席，而且是積極、主動去做好防控工作，既立足本職工作，做好線上教學的“後勤”工作;又投身抗疫一線，做志願者，做值班員。

老師，應該得到大家的尊重。