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1 # 甜味越醬
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2 # 使用者857083465212
大雨過後，有兩種人，一種人抬頭看天，看到的是蔚藍與美麗，一種人看地看到的是淤泥與絕望。
滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠人靠天靠祖上，不算是英雄好漢。
先生不應該傳教書，他的責任是教人做人，學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
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3 # 上晚自習一起
1. 人生為一件大事來，做一件大事去。
2. 本來事業並無大小；大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。
3. 在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
4. 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。
5. 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
6. 科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。
7. 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
8. 多少白髮翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。
9. 生活即教育，社會即學校，教學做合一。
10. 行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試驗；試驗生斷語；斷語又生了行動，如此演進於無窮。1. 人生為一件大事來，做一件大事去。
2. 本來事業並無大小；大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。
3. 在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
4. 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。
5. 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
6. 科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。
7. 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
8. 多少白髮翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。
9. 生活即教育，社會即學校，教學做合一。
10. 行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試驗；試驗生斷語；斷語又生了行動，如此演進於無窮。
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4 # 使用者1084842223861
1、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。
2、道德是做人的根本。
3、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”
4、人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。
5、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的.生活，從自由的生活中得到真正的教育。
6、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
7、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”
8、只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人。
9、忽略健康的人，就是等於在與自己的生命開玩笑。
10、淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹。靠天靠人靠祝祖宗，不是好漢。
回覆列表
1、我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，譭譽之來，可不必計較。
2、在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
3、不運用社會的力量，便是無能的教育;不瞭解社會的需求，便是盲目的教育。倘使我們認定社會就是一個偉大無比的學校，就會自然而然地去運用社會的力量，以應濟社會的需求。
4、讓學生走上創造之路，手腦並用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。
5、多少白髮翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。
6、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
7、人生辦一件大事來，做一件大事去。
8、大眾是長進得很快，教師必須不斷的長進，才能教大眾。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人。……“後生可畏”不是一句客氣話，而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之後，對於自己及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。
9、生活即教育，社會即學校，教學做合一。