從文化屬性來看，應該是讓骨子裡的自己的文化屬性多元化，可以讓自己從容面對生活工作中的各種情景，說白了，幸福指數高一些才是王道。關於遺忘，每個人三歲時的年不都一樣遺忘了？不也沒影響成長？腦子就這麼大了，只有忘記該忘記的，才能記住該記住的。

讀書首先要讀自己喜歡的書，自己願意讀的書。讀書的目的和意義就是：透過讀書可以獲取知識、見識、資訊和樂趣。

人的一生很短暫，個人的經歷也有限，只能透過讀書獲取別人的經歷和體會，增加我們對世界的認識。如果讀書容易忘記，多半對讀的書不感興趣，為讀書而讀書，不是自己主動想要讀的書。世上有許多值得一讀的書，只要感興趣，只要讀後對自己有幫助。

武學秘籍這是人看的，為啥有人成了高手，有人依舊廢材！？一樣的道理，文字是看完了，精神沒有掌握和消化，最後不能轉化為思想和邏輯，當然就沒有意義。不是看書沒有意義，而是你從看書到消化吸收的流程沒有走正確好吧，不懂，等於沒看，看了就忘！

不至於忘得一乾二淨吧，多少還能記住點兒，你天天兒吃飯。吃完飯還會餓。吃完飯過幾個小時以後就會作為糞便排出去。那你為什麼還天天吃飯呢？

讀書是提高智慧，讓人提高格局。讓人對世界的認知有一個清醒的認知，而不是說讀完書必須把它全記住。有幾個人能做到，人腦又不是電腦，除非電腦能把記住的內容永遠不會忘，只要不斷電，電腦儲存的東西永遠存在。

讀完了書，即使忘了也是有一定意義的，而不是說讀完書忘了就可以不讀書。這種認知是極其膚淺。

其實作為什麼科學家作，為什麼這個家，那個家他們讀完的書也未必都能全記住吧？

所以說讀完書即使忘了讀書，對我們來說仍然有一定的好處。所以說不能說讀完書都忘了，就不讀書了。

70古代的時候很少有人讀書，現在人人都讀書，就是因為現代發達的，現在是文明社會。不讀書是一件無法想象的事情。

如果吃了飯，會餓，也會變成屎，不如當初你就去吃屎啊！道理是一樣的，讀書可以看見不同的世界觀，人生觀，價值觀，你會在紛繁的世界裡做出正確的選擇，當然，你也可以選擇不讀書，出門你連男女廁所都認不清楚，什麼技能都沒有，你覺得這樣活著又有什麼意義呢？本來這個世界上就沒有“意義”，就是平平淡淡的活著而已。

我們知道，人 作為一個生命體，以兩種形式的存在而活著，一個是以物質的形式，也就是我們的身體，一個是以精神的形式，也就是我們的思想和意識。

讀書，就如同人們吃飯一樣。

我們吃飯，將食物轉化為營養與能量，維持著身體的各種機能，讓我們的身體健康有序地執行，我們作為一個生命個體，才能在生物學意義上得以存在並延續。在這一點上來說，人作為一種動物，和其他的生命體一樣，吃飯，就是為了活著。

那，我們為什麼要讀書呢？

曾經和孩子談及這個問題，讀書竟究有什麼用 ，當時語塞，不知如何回答。隨著年齡的增長，才悟到，讀書汲取的營養，已融入血液，滋養並豐富了自己的精神世界。這是個人的修養與素質的基石，也是自己精神世界的昇華，

食物，維持了我們的身體，

書本，豐富了我們的思想。

讀書早晚會忘，此言與事實不符，切記得少年讀書，是至死不忘。所言“讀書早晚會忘”，當斟酌！

人們之所以讀書的意義？就是學到的思想或技能和藝術，除服務當今以外，以求流傳後世、並且為了防止死亡，就採取文化記載的方式，記錄文化思想、文化技能，文化藝術的成果。

為使諸多的文化成果，得以後世傳承它的有效價值，並且在現實生活中，讓人們受益，體現的就是讀書有關文化的意義。

讀書不一定能讓你永遠記得書中內容，也許也不會讓你獲得更多的知識，更不能讓你升官發財！但是讀書可以讓你有更長遠的眼光，更深沉的思想，更縝密的思維，更寬廣的胸懷！這就是讀書的意義！

正因為“早晚都會忘”，所以更要勤奮讀書。

說到這個話題，不由得讓我想起了很多“陳年舊事”。

本來，《邏輯學》一書，40年前就在大學中文系學得滾瓜爛熟了。

尤其是直接推理，更是耳熟能詳。

比如，

所有的貓科動物都是哺乳動物。因此，有些哺乳動物是貓科動物。

這個直接推理的前提是全稱肯定判斷。以它為前提進行變形推理，就得根據前提中的主項和謂項是否周延來確定結論的主項和謂項的是否周延。

如果違反這一規則，作出如下推理：

“所有的哺乳動物是貓科動物”，那就大錯特錯了。

為什麼錯，錯在哪兒，能說出理由才行。

在上面推理的前提中，“哺乳動物”是不周延的，在結論中，做了主項仍然應該是不周延的才行。可是，結論說“所有的哺乳動物是貓科動物”，就沒有對主項加限制，犯了主項不當周延的錯誤。

但是，如果改為：

有些哺乳動物是貓科動物

就對了。

以上，僅止是一個方面。其他知識，也需要“溫故”的方式，不斷溫習，才能知新。

用“溫故知新”的方法來應對讀書後的“遺忘”，才是最可行的。