皮亞傑認知發展理論四個階段

(1)感知運動階段(出生-2歲)。相當於嬰兒期。

在感知運動階段，兒童僅僅是依靠感覺和動作去適應外界環境的。透過摸爬滾打的感覺和動作形式逐漸獲得了低階的行為圖式。

(2)前運算階段(2-7歲)。

隨著孩子的年齡增大，認知發展也進入到了一個關鍵階段-前運算階段。這個時期的孩子首先具有的一個特點叫做萬物有靈論即世間萬事萬物都是有靈性的。

(3)具體運算階段(7、8-11、12歲)。

此階段孩子的特點都是與上一個階段相反的。這個階段的標誌性特徵是孩子具有了守恆性，在思維發展上的一個重要特徵是思維具有了可逆性。

(4)形式運算階段。亦稱命題運算階段。

在這個階段孩子能夠根據邏輯推理、歸納或者演繹的方式解決問題，能夠理解符號的意義並且思維具有了可逆性、補償性和靈活性。

皮亞傑認知理論口訣

1.口訣一：我們要去記準確每個階段的順序，口訣“敢牽巨星”。“敢”——感知運動，“前”——前運算階段，“具”——具體運算，“星”——形式運算。

2.口訣二：我們要透過記憶年齡段的時間，去反向推出所對應的階段，口訣“愛奇藝”。“愛”——是感知運動階段的截止時間2歲，“奇”——是前運算階段的截止時間7歲，“藝”——是具體運算階段的截止時間11歲。

記憶口訣：

感知運動得客體

運算階段不可逆

具體運算有邏輯

形式運算會命題

認知發展愛奇異

1、感知運動得客體：

感知運動階段（0-2歲）

對應實驗：（幕布實驗、隧道實驗）

9-12個⽉逐漸獲得客體永恆性

個⽉逐漸獲得客體永恆性（對應實驗：幕布實驗、隧道實驗）

2、運算階段不可逆：

前運算階段（2-7歲）

思維具有不可逆性、刻板性。

泛靈論（萬物有靈論）（⼀切事物都有⽣命）

（⼀切以⾃我為中⼼）

思維具有⾃我中⼼性

思維具有⾃我中⼼性（⼀切以⾃我為中⼼）

思維不具有守恆性。

3、具體運算有邏輯：

具體運算階段（7-11歲）

能進⾏具體邏輯推理

思維中形成了守恆概念

思維具有可逆性

思維具有去⾃我中⼼性

（只能刻板地遵守，不敢改變規則）

理解原則和規則

理解原則和規則（只能刻板地遵守，不敢改變規則）

具有多維思維（可以從多個維度對事物進⾏歸類）

（可以從多個維度對事物進⾏歸類）

具有多維思維

4、形式運算會命題：

形式運算階段（11歲以後）

認識命題之間的關係

進⾏假設-演繹推理演繹推理（（對應實驗：鐘擺實驗）

具有抽象邏輯思維

具備逆向性、補償性的可逆思維具備逆向性、補償性的可逆思維（對應實驗：天平實驗）（對應實驗：天平實驗）

思維具有靈活性思維具有靈活性（不再刻板地恪守規則，與事實不符⽽違反規則）（不再刻板地恪守規則，與事實不符⽽違反規則）

5、認知發展愛奇異：

愛奇異，諧⾳2 ；7 ；11

四個階段的時間結點時間結點分別是分別是2歲，7歲，11歲。