一、分數型家長
曾經遇到一個女孩，成績處在中游，但是她的父母期望他能考上211或者985，但是這個成績，我明確地告訴她的父母不要做這樣的奢望。可是，她的父母卻不這樣認為，始終對孩子實行高壓的政策。兩年時間下來，孩子得了中度抑鬱。
但是，她的父母卻不這樣認為，他們經常掛在嘴邊的是“抑鬱不是病，就是作。”他們不但不重視這件事，還經常拿這件事作為話頭，對孩子進行嘲諷和辱罵。
一天，女孩問父母：“是我重要，還是分數重要？”而她的父母竟隨意地回答：“當然是分數，沒分數要你幹嘛？”
那天夜裡，孩子用玻璃片割腕自殺，被緊急送到了醫院。我在知道後，也趕了過去。慶幸的是，傷口不深，沒有什麼大礙。而她的父母依然喋喋不休：“有本事往深裡割啊！學習沒本事，一哭二鬧三上吊，這本事比誰都強。”
“你們想過嗎？我萬一要是死了呢？”
“那我們再生一個，生個有出息的。”面對孩子淚流滿面，她的父親回答得很是乾脆。而這乾脆的背後，不讓人感到心驚嗎？
二、護犢子型的家長
這類家長最普遍。這種家長就是在孩子面前沒有原則，沒有界限感。當孩子犯錯誤了，不追究孩子的問題，替孩子找客觀原因，為孩子開脫，把責任推卸給他人。
小文長得很弱不禁風的，不愛學習，作業常常不完成。上課愛說話挑釁別人，當老師批評他時候，他會理直氣壯指出別人先欺負自己的，如果老師說重了，他會一哭二鬧三耍懶，好像比竇娥還冤了。我在想：為什麼這個孩子身上的毛病這麼多了？
一天，他班主任告訴我他和小文爸爸鬥智鬥勇的事，很有意思，你們聽聽啊！
班主任張老師發現他爸爸總是給小文請假不上操，說他身體不好。張老師有些不相信，所以有意觀察他。
一次他爸爸又說他腿疼了，不能上操了。下課時候，張老師專門從辦公室的窗戶上往操場上看，發現他又跑又跳的，於是他便用手機拉近拍了他的照片。張老師立刻和小文的家長私聊，發圖片，說明情況。
小文爸爸口氣強硬就，反駁到：張老師，我家孩子今天穿的是白鞋，你拍的孩子是穿著黑鞋，你肯定拍錯人了，那不是小文。
張老師很生氣，迅速回到教室裡，親自走到小文跟前，專門把拍了小文的影片，毫無疑問他今天穿的是黑鞋。立馬發過去影片，證據確鑿，無法抵賴。小文其實根本沒有什麼病，就是懶得上操，爸爸還配合他上演了一場春秋大戲，很可笑吧？他是不是覺得他這樣做是很愛孩子呀？
在爸爸的精心“呵護”下，小文的毛病一天天增多。一次學校春遊活動，老師事先通知了家長，回來的時間和接孩子的地點。
當大巴車停在了學校巷子口的時候，小文爸爸還沒有趕到了。一下車小文便和老師撒了一個謊：我爸爸在前面等我了，我走了。由於家長孩子很多，老師還沒看清了，他就飛快跑走了，老師們一直等到中午12點，看著孩子們被家長一個個接走，才回去吃飯。
這時的小文還在外面玩，他爸爸沒有接到他，後來小文自己回去了。誰知道小文說什麼了，反正他在老師爸爸之間來回編瞎話，小文爸爸沒有感到小文有什麼錯誤。反而開始在家長群裡質問老師：你們為什麼不等著我來接孩子，你們就回去了？孩子的安全比什麼都重要，如果出了事，你們該承擔什麼後果了？他就這樣振振有詞，在家長群裡絮絮叨叨了一中午，都是老師的責任，都是老師的錯。
一、分數型家長
曾經遇到一個女孩，成績處在中游，但是她的父母期望他能考上211或者985，但是這個成績，我明確地告訴她的父母不要做這樣的奢望。可是，她的父母卻不這樣認為，始終對孩子實行高壓的政策。兩年時間下來，孩子得了中度抑鬱。
但是，她的父母卻不這樣認為，他們經常掛在嘴邊的是“抑鬱不是病，就是作。”他們不但不重視這件事，還經常拿這件事作為話頭，對孩子進行嘲諷和辱罵。
一天，女孩問父母：“是我重要，還是分數重要？”而她的父母竟隨意地回答：“當然是分數，沒分數要你幹嘛？”
那天夜裡，孩子用玻璃片割腕自殺，被緊急送到了醫院。我在知道後，也趕了過去。慶幸的是，傷口不深，沒有什麼大礙。而她的父母依然喋喋不休：“有本事往深裡割啊！學習沒本事，一哭二鬧三上吊，這本事比誰都強。”
“你們想過嗎？我萬一要是死了呢？”
“那我們再生一個，生個有出息的。”面對孩子淚流滿面，她的父親回答得很是乾脆。而這乾脆的背後，不讓人感到心驚嗎？
二、護犢子型的家長
這類家長最普遍。這種家長就是在孩子面前沒有原則，沒有界限感。當孩子犯錯誤了，不追究孩子的問題，替孩子找客觀原因，為孩子開脫，把責任推卸給他人。
小文長得很弱不禁風的，不愛學習，作業常常不完成。上課愛說話挑釁別人，當老師批評他時候，他會理直氣壯指出別人先欺負自己的，如果老師說重了，他會一哭二鬧三耍懶，好像比竇娥還冤了。我在想：為什麼這個孩子身上的毛病這麼多了？
一天，他班主任告訴我他和小文爸爸鬥智鬥勇的事，很有意思，你們聽聽啊！
班主任張老師發現他爸爸總是給小文請假不上操，說他身體不好。張老師有些不相信，所以有意觀察他。
一次他爸爸又說他腿疼了，不能上操了。下課時候，張老師專門從辦公室的窗戶上往操場上看，發現他又跑又跳的，於是他便用手機拉近拍了他的照片。張老師立刻和小文的家長私聊，發圖片，說明情況。
小文爸爸口氣強硬就，反駁到：張老師，我家孩子今天穿的是白鞋，你拍的孩子是穿著黑鞋，你肯定拍錯人了，那不是小文。
張老師很生氣，迅速回到教室裡，親自走到小文跟前，專門把拍了小文的影片，毫無疑問他今天穿的是黑鞋。立馬發過去影片，證據確鑿，無法抵賴。小文其實根本沒有什麼病，就是懶得上操，爸爸還配合他上演了一場春秋大戲，很可笑吧？他是不是覺得他這樣做是很愛孩子呀？
在爸爸的精心“呵護”下，小文的毛病一天天增多。一次學校春遊活動，老師事先通知了家長，回來的時間和接孩子的地點。
當大巴車停在了學校巷子口的時候，小文爸爸還沒有趕到了。一下車小文便和老師撒了一個謊：我爸爸在前面等我了，我走了。由於家長孩子很多，老師還沒看清了，他就飛快跑走了，老師們一直等到中午12點，看著孩子們被家長一個個接走，才回去吃飯。
這時的小文還在外面玩，他爸爸沒有接到他，後來小文自己回去了。誰知道小文說什麼了，反正他在老師爸爸之間來回編瞎話，小文爸爸沒有感到小文有什麼錯誤。反而開始在家長群裡質問老師：你們為什麼不等著我來接孩子，你們就回去了？孩子的安全比什麼都重要，如果出了事，你們該承擔什麼後果了？他就這樣振振有詞，在家長群裡絮絮叨叨了一中午，都是老師的責任，都是老師的錯。