對於這個問題，在社會是普遍現象，畢竟大學生這麼多，如果都成為了成功人士那就不正常了，以下是筆者的分析。

一、從主觀因素來講：

1、自身沒有多大的人生追求，安於現狀；

2、空有想法，沒行動。想透過努力來改變，但無從下手，不知道從哪個方向努力，說白了就是迷茫，連方向不明確，談何進步。

二、從客觀因素層面來說：

1、公司體制受限，別人有背景，你只有背影，在怎麼去拼去搏也抵不上別人有後臺；

2、受其他客觀條件的限制，如：家裡因素，自身的技術能力，知識層面等。

不管怎麼樣，成功是偶然的，失敗是必然的，這句還是有一定道理。不然杜拉拉昇職記當初也就不會那麼火了，正是因為我們身邊太少這樣的人，所以就期望自己成為杜拉拉，讓人所羨慕的物件。

不管當代大學生是碌碌無為還是事業有成，每個人的生活狀態都是受各種因素相互影響的，就像我們常說的天時地利人和。拋開客觀因素，更多的是需要我們自己去撐控去選擇。

迷茫！

最主要的問題就是迷茫。

這從進入大學一開始就決定了。

大學是高度自由的地方。選擇了努力的一定會得到回報，爾選擇了安逸的就會養成懶散的生活習慣，習慣一旦養成就會很難改掉，帶入到工作生活中來。

因為當代大學生都是在路上，碌碌無為是很平常的事，在路上的活學活用大學所給的知識，知識積累到一定程度，看著未來，想著自己，又給自己的人生一個新的臺階，…………人生的臺階不斷的描寫著自己，所以很多大學生都在碌碌無為。

為什麼現在大學生那麼多，然而，有些大學生卻找不到工作，沒有作為。

首先，我們可以看到，雖然大學生很多，但並不是每個大學生都有很高的學歷。正是因為大學生很多，所以公司招聘人才很難抉擇，也導致很多人找不到工作。現在很多公司看的是你的學歷和能力。如果在同一所學校畢業的兩個人，公司會看你們兩個人的學歷，哪個人的學歷高公司就會聘請兩個人。所以學歷對於每一位大學生來說都很重要。

每個人上高中就是為了上一個好大學，然而，自己真正上了大學的時候，卻放鬆了。他們會覺得自己的最終目標達到了，所以沒有必要再繼續努力繼續前進。認為只要上了大學，一切都沒必要去擔心，不用去想了。所以他們來了大學之後不再努力，每天呆在寢室裡，不是玩手機玩遊戲，就是和別人聊天。時間就這樣一點，一點的頹廢掉了。幫別人每天在圖書館努力的學習的時候，你卻只拿著手機，浪費時間。

有的人也覺得在大學學習也很難，不得不為了不掛科努力學習，不得不為了高學歷而努力奮鬥。所以他們覺得學習太痛苦了，在大學就應該好好的放鬆。反正，讀大學四年的時間，休息一兩年也沒有什麼關係。而且在大學沒有老師的逼迫，也沒有父母的管理。自己幹什麼，沒有人會管自己。所以有的同學自制力很差，讓他們在大學四年什麼也沒有學到。

在等到但是要找工作的時候，突然發現自己該拿的證書沒有拿到，很多公司需要的招聘的人才是看學歷和證書的。自己什麼也沒有，所以也沒有公司願意招聘自己。當他們畢業之後沒有工作可以做，所以就碌碌無為了。

這個現象不是一天早就的，要從幾個方面去看。

大學擴招，天之驕子太多了

1999年，當年招生人數增加51.32萬人，招生總數達159.68萬人，增長速度達到史無前例的47.4%，之後2000年的擴招幅度為38.16%，2001年為21.61%，2002年為19.46%，到了2013年，短短的14年內，中國大學生招生人數由108萬擴招至685萬，擴招幅度高達550%，這太離譜了！

有人提到教學質量的下降。這是事實。過去為100萬學生服務的基礎設施，僅僅兩年以後就要為200萬學生服務，這是難以做到的。

就業壓力

大擴招帶來的就是3到4年後的就業問題，因為人數多，當然就業競爭壓力也大，最近幾年很多學生到工廠去做一線藍領（國家也倡導）、做快遞小哥等等其實都是對大學資源的一定的浪費。

在舉個例子：

之前國家對於會計從業沒有限制，任何人都可以報考，現在要會計從業，因為3月份財政部取消了會計從業資格，一下子門檻就變成了初級會計職稱，高出了一個段位。後續能考的財經類證書我在初級管理會計師辦公室網站看到過。就剩下下面的這些了。

大學沒有學好，只能去做基層的操作類工作，這些工作有大專中專甚至高中學歷就足夠了，又何必耗盡家財和寶貴青春，最後學成一大批高不成低不就，眼高手低的所謂大學生？社會不需要那麼多高層次研發人才，拔苗助長只會適得其反。擴招是可以的，但大擴招的應該是專科（高職）以下的職業教育，這才是適合大部分人的實用化教育，應該大力提高職業技術人員（藍領）的待遇和社會地位。