大學老師照本宣科確實是大學存在的普遍現象，首先，我們無法改變環境，也無法改變大學老師的教學方式，那麼只能改變自己學習的策略與方式，比如自己規劃在這門課所需要掌握的知識，每堂課都為自己制定本堂課的學習任務等，督促自己完成任務，確保每堂課都有所為，有所學，有所得

其次，作為一個大學生，我們應該擁有獨立自主學習的能力，而不再被老師牽著鼻子走，更不必被照本宣科的老師弄得一無所知，我們擁有學習什麼，如何學習，在哪學習的自由學習權利，同時也應該警記，我們擁有自由，但這不是可以用來揮霍的資本，木有父母老師的管束，從踏入大學的那一刻起，我們就應該有對自己的選擇與行為承擔後果以及對自己人生負責的覺悟

最後，如果以後有本事當了國家教育局局長，也可以改變這種現狀，造福廣大學生

當然在這個問題中，木有涉及到大學生的問題，然而我也想一併談論一下，畢竟老師和學生是一對不可分割的矛盾體，在大學生中，也存在大學生逃課，替課，或為了學分，德育分，志願時長參加課程的現象，在上課中睡覺的吃東西的更是 大有人在，更遑論幾乎一屆素質不如一屆的傳言

不得不承認這確實有中國式教育的缺陷及老師的問題，但是同時，我們是不是也應該反思一下自己的行為和心態，這是一個大學生該有的素質麼，難道就因為從小到大的應試教育及捆綁式的教育，一旦放開，無人管束，就可以如此放肆，對自己的行為甚至是人生不負責任麼

大學是從象牙塔到社會的一個橋樑，這個橋樑的重要性不言而喻，你想要在社會上乾點什麼就要看你在大學學了什麼，學了多少，既然如此，我想木有什麼困難可以阻擋我們奮發的腳步，遇神殺神，遇佛殺佛，一切皆掌握在你的手中，端看你如何抉擇

大學老師照本宣科，我只能說這只是一少部分老師的做法，並不是所有老師都是這麼做的，起碼在我的專業是這樣的。如果真的存在這樣的問題，我們作為學生，改變不了老師，那就只能改變自己的聽課方式了。

首先，把我們應該做的先做好。既該上課上課，該拍PPT就拍PPT，這樣起碼能保證最後的期末成績。

然後，我們可以主動跟老師溝通。和老師溝通的一個目的是和老師混熟，看看可不可以從老師那知道更多不是他照本宣科的東西，擴充套件自己的視野。第二個就是能不能稍微的向老師反映一下這個現象，就說同學們想知道更多課本與生活聯絡的例子，或者說老師您這樣講我理解不了，希望老師以後講的時候可以多聯絡一下實際。

然後，我們去上課，但可以學習自己感興趣的東西。在與老師溝通也無果後，就可以果斷放棄這一門課的聽講了。既然是照本宣科，那期末考試肯定也是照本背就可以拿高分，所以在課上你可以自己去閱讀一些自己感興趣的東西，不斷的增強自己興趣領域的知識厚度。

最後，如果你實在覺得這門課很無聊，又覺得點名無所謂，可以利用這個時間去蹭別的有質量的課，都可以提高自己的水平。

其實，大學老師還是有很多幹貨值得我們認真聽講去學習的，所以不要一味地抱怨，可以先認真聽一次看看，說不定你就會發現老師講課的閃光點，最後當然我們最希望的就是不要遇上照本宣科的老師，希望每一位老師都能夠真正教授我們知識。

大學大多是自學，很多教的東西是沒用的，過時的，這需要自己選擇，做一些有意義的事，業餘時間多看看書，看看好書，不排除有不負責任的老師，但也不排除有不想學習的學生，什麼是有用的，這個需要辯證著來看，不要為了曠課而曠課，多做，多學，多成長，別對不起自己的四年學習，如果分不清什麼有用，什麼沒用，那就都學著，別等以後後悔。