小時候就學會了分享自己的零食與玩具，

孩子的品格發展一般是受家長的影響,所以建議家長在發現孩子有自私跡象時,反思一下自己的言行,並教孩子與他人慷慨共事、團結同學。比如,可讓孩子多與大方的兒童或成人交往,在長期交往過程中,孩子便會不知不覺地學著別人的樣子慷慨待人。家長也可利用電影、電視、童話、故事等文學作品中的慷慨形象教育孩子、薰陶孩子。

怎樣培養孩子慷慨的品格

“小氣”是一種不良的性格特徵,及早防止與糾正孩子的“小氣”行為,是父母早期教育的重要內容。

那麼,“小氣”的兒童都有哪些表現呢?

兒童心理學家研究指出,“小氣”的兒童,除了具有“食物不肯給別人吃”、“玩具與學習用等不願借別人用”的最直接特點外,還具有如下主要特徵:做事斤斤計較,愛講條件;自我犧牲與奉獻精神較差;自私自利;思想比較保守,缺乏同情心;適應能力較差;心胸狹窄,嫉妒心強;做事比較猶豫、多疑,缺乏果斷性。

孩子為什麼會形成“小氣”的性格呢?這主要是因為:孩子身邊人員的“小氣”行為與不良教育的影響;父母及家人過於溺愛孩子,使孩子養成了獨食、獨玩等不良行為習慣;孩子缺乏交往,沒有機會體驗到與人分享的快樂;有的家庭經濟狀況不佳,孩子的一些要求不易滿足也是一個重要原因。

怎樣培養孩子慷慨待人的品格呢?

為孩子樹立良好的榜樣 父母的行為對孩子有著最直接、最持久的影響作用,為孩子樹立學習與模仿的榜樣,是父母的首要任務。在日常生活中,父母應首先做到慷慨待人。如肯把東西借給鄰居使用,能主動把好吃的食品拿出來讓別人吃,樂意把自己心愛的物品轉讓給別人等。

在孩子熟悉的人群中尋找慷慨共事的榜樣 讓孩子多與這類兒童或成人交往,在長期交往過程中,孩子便會不知不覺地學著別人的樣子慷慨待人。利用電影、電視、童話、故事等文學傷口中的慷慨形象教育孩子、薰陶孩子。在各種榜樣行為影響下,孩子便會逐漸產生慷慨待人的意識,為慷慨品格的形成奠定良好的基礎。

給孩子提供練習分享行為的機會 慷慨待人的品格是在實踐活動中形成的,所以父母在日常生活中應儘量為孩子提供一些機會,讓孩子的分享行為得到練習。如買回的糖果不要全部留給孩子吃,要讓孩子親自把糖果分給家庭成員,與家人共同分享;玩耍時,引導孩子把心愛的積木、玩具等分一些給小朋友玩。在這些練習中,家長應及時稱讚孩子的慷慨之舉,使孩子得到快慰的心理體驗,促進孩子慷慨行為的進一步發展。在孩子與小夥伴的交往過程中,家長還可以指導孩子相互交換玩具進行玩耍,在反覆交換玩具的過程中,孩子就會逐漸明白禮尚往來的必要性與相互幫助的重要性。這對孩子慷慨品格的養成有著重要的意義。

鼓勵孩子幫助困難者 在我們的生活中,常常會遇到一些需要幫助的貧困者與受難者。家長應鼓勵孩子解囊相助。如把自己的玩具或食物送給貧困家庭的孩子,把自己的壓歲錢捐給受災的地區或需錢治病的人們,也可以讓孩子幫助因難者做一些力所能及的事情以減輕其負擔。孩子在反覆領略助人的樂趣之後,就會把這種樂趣作為一種強烈的精神需要,從而,學會去輸出、去追求,最後形成穩固的慷慨待人的性格特徵。