不寫清楚過程及具體哪個學校，這就是一個假設問題，提出這樣的假設問題，有挑撥師生關係及激化社會矛盾的嫌疑，不利於社會和諧。

這種情況應該是屬於偶然現象吧，要不然學生都死光了，學校也沒人了。

學生答錯題被老師體罰確實是大量存在的，當然這種體罰既不合法，也不合理。畢竟是學校，是教育未成年人的地方。現代社會了，打罵人的那一套已經不能再搞下去了。

但是很多學校，老師或多或少都有體罰學生的情況，當然，都是打著我為了你好的大旗。家長可能也在一定程度上暗自接受了這麼個事實，只要沒太過分。

能用棍棒直接把學生給打死，這麼個教師也算的上是變態暴孽老師了。看來打人的時候也是開啟了瘋狂模式，不計後果。要不然不至於打死人。這就談不上什麼師德了，這是沒有師德，完全是在犯罪。

看來老師們也要進行心理健康測試，有問題的要及時干預，以免悲劇再次出現。

這不僅是師德問題了，而是嚴重的刑事案件，是刑事犯罪，教師存在著是否故意殺人的犯罪問題。

首先說，這已經是惡劣的體罰了，這是《義務教育法》、《教師法》絕對不允許的，體罰已經觸犯了法律，致學生死亡，即使不是故意殺人，也要被追究刑事責任，當然，學生先天患有疾病的，在量刑上會有考量。

說實在的誰會一直正確，就是老師也會犯錯誤，學生僅僅是答錯了題，教師就大打出手，這是遲早要出問題，像這樣用棍棒打死學生，教師的職業生涯也就結束，還會被判刑，是實打實的牢獄之災。

哪個地方的老師這麼厲害呀？競用棍棒把學生活活打死了。這個老師心中有多少的恨啊，都發洩在了這個學生的身上。我覺得我們國家好像沒有這樣的老師吧。

我先問你一下，是哪個老師用棍棒活活打死了中學生？這是嚴重的刑事案件，你要講明發生時間，地點，人物姓名。否則你提出這樣的問題，就是在造謠生事，汙衊老師，故意製造社會矛盾，誹謗罪也是可以入刑的。

假如真發生了這種事，那就不是師德問題。

學生答錯題是常態，學生進學校本身就是一個求知的過程，從不會到會，需要聽講，思考，質疑，提問，再進行練習，才能掌握。作為一名教育工作者，對學生提問主要就是了解學生的掌握情況，即使學生答錯了題，老師也不能簡單粗暴的批評，更不能體罰，大部分老師也不會那樣做，只是會繼續講解，直到讓學生聽懂。

有個別嚴厲的老師，對反覆講到的知識點，如果提問學生不會，可能會責罰不用心的學生，會體罰，但是亂棍將學生打死，基本是不可能的事。

所以我懷疑你是造謠者，我可以舉報你嗎？提問需謹慎。

是師德問題，並且是嚴重的師德問題！由嚴重的師德問題導致了惡性的刑事案件、嚴重犯罪。

沒有看到該案例的具體情況，初聞心驚肉跳，毛骨悚然。一條鮮活的生命，竟因為答錯題，就“被老師用棍棒活活打死”了，簡直是天下奇聞、駭人聽聞！

這一定又是年輕老師乾的。年輕老師火氣大，血液旺，學生沒答對題，於是七竅生煙，惱怒不已。接下來的動作，便是打學生，結果越打越氣，越氣越打，忘記了自己拿的是可以致人於死地的“棍棒”，結果終於把學生打死了。

打死了，才頭腦清醒了，發現闖下大禍了；然而一切都已經晚了。回天乏術，徒喚奈何。學生鮮活的生命，自己美好的前程，都已經畫上了終止符。

但平心而論，“老師用棍棒活活打死”學生，和社會上行兇殺人案件是有本質不同的。社會上行兇殺人案件的前提是“恨”，由“恨”導致的行動，是有意為之、故意殺人。“老師用棍棒活活打死”學生，前提是“愛”，恨鐵不成鋼，才失手打死了學生，是無意行為，“過失”犯罪。社會上行兇殺人後，殺人者往往是快意恩仇，揚眉吐氣，解了心頭之恨。“老師用棍棒活活打死”學生後，則是悔意，後悔萬分，悔之無及。老師會痛不欲生，恨不能用自己的生命去挽回學生年輕的生命，只恨迴天無力，天不助人。

所以，這個老師的本意是“善”的，出發點是好的，心是紅的，他是想讓學生多學一點、學得好一點兒、紮實一點；只不過他採取了最不應該的“惡”的行動，並且導致了最“惡”的結果，致人於死地。罪孽深重，罪不可恕！

奉勸年輕的老師們，在處理學生“錯誤”的時候，一定要心平氣和，語重心長。要君子動口不動手，春風化雨，潤物無聲；以理服人，動之以情，曉之以理，幫助學生從心靈深處痛改前非；切莫採取任何形式的暴風驟雨，更不能腥風血雨。體罰和變相體罰學生都是違規違法的，至於打死學生，更是犯罪行為，必將會付出慘痛的代價，法律將會嚴懲不貸。

同時建議學校加強對老師、特別是年輕老師的師德師風、工作態度和工作方式的教育，使他們儘快成長起來，成為合格老師，圓滿勝任工作。國家培養一位老師不容易，父母更是嘔心瀝血，傾盡所有；不要剛剛走上教師崗位，事業之花才剛剛綻放，就因為一時的衝動犯下錯誤、尤其是彌天大罪而鋃鐺入獄，生命之花至此凋謝，父母的心血付之東流。

希望家長在萬分悲痛之餘，本著我佛慈悲的心懷，諒解這位年輕、不成熟的老師。他不是故意的，他和你的孩子無仇無恨，主觀上絕沒有要打死你孩子的願望，他是一時暴怒，才做下了悔恨一輩子的絕事。

同時我也希望法律在量刑的時候慎重考慮，網開一面，從輕發落這位年輕的老師。老師沒有做惡的動機，他是好心辦了最壞的惡事。從“懲前毖後，治病救人”的目的出發，給他一次改過自新的機會，讓他重新做人，彌補他的過失；切莫圖一時痛快，簡單幹脆，一棍子打死，讓他永世不得翻身。

2022.10.1