“溺”，詞典上解釋為“淹沒”的意思。人被水淹沒了叫“溺斃”，如果父母的愛流橫溢氾濫起來，那也會“淹沒”孩子的，這就是溺愛，是一種失去理智，直接摧殘兒童身心健康的愛。

1.特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習慣於高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關心他人。

2.過分注意

一家人時刻關照他，陪伴他。過年過節，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節目，掌聲不斷。這樣的孩子自認為自己是中心，確實變成“小太陽”了。家裡人都要圍著他轉，並且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

3.輕易滿足

孩子要什麼就給什麼。有的父母還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，並且毫無忍耐和吃苦精神。

4.生活懶散

允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天遊遊蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。

5.祈求央告

例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態，不但不能明辨是非，培養不出責任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

6.包辦代替

我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我幫他做了。”所以三四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能幹、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。

7.大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以後往往自己不聲不響爬起來繼續玩。後來為什麼有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時表現驚慌失措，嬌慣的最終結果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

8.剝奪獨立

了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時刻不能離開父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴裡怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家裡橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。

9.害怕哭鬧

由於從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

10.當面袒護

有時爸爸管孩子，媽媽護著：“不要太嚴了，他還小呢。”有的父母教孩子，奶奶會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好；你們小的時候，還遠遠沒有他好呢！”這樣的孩子當然是“教不了”啦！因為他全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其後果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦

就是對自己的孩子嬌生慣養，孩子的要求不管合不合理都去滿足。自己的孩子去打其他孩子家長也不管教，孩子上學時違紀遭到老師的批評，家長會去找老師理論，有的甚至去打罵老師。溺愛孩子的方式很多，換句話說就是無原則的寵愛自己的孩子，溺愛孩子實際上就是害了孩子，不管父母怎樣寵愛都一定要教會孩子做人的底線，讓自己的孩子少犯錯誤才好！

有些父母對自己的子女過度的關心和愛護，捧在手心裡啥子事情都不讓他幹，害怕他吃一點點苦，含在嘴裡怕化了，使自己的孩子脫離了父母啥子事都幹不了，成了一個無用之人，所以說父母過度的溺愛會害了自己的孩子，要讓自己的孩子學會自立。

過渡袒護當孩子犯了錯，總有人站出來護著。爸爸訓媽媽護，媽媽訓奶奶護，總是以“孩子還小不懂事；孩子長大了就好了；這些事需要慢慢教”等等理由推脫，反而讓孩子不能正確的認識錯誤，失去的是非觀念。

2、特殊待遇孩子成為家裡的掌上明珠，事事高人一等，處處被單獨照顧，好吃的第一個吃，好玩的第一個玩，萬事孩子先緊著孩子高興，這樣會讓孩子變得自私自利，缺少感恩心、同情心。

3、事事滿足答應孩子提出的一切要求，甚至會毫無底線的滿足。要玩具、要零食、要零花錢，不講究次數、數量、和實際情況，一律滿足孩子需求，孩子必然沒有節約、珍惜的想法，最終導致沒有吃苦精神，稍有不順就發脾氣。

4、特別關注孩子成為家庭娛樂的焦點，只要家裡來人，就成為小明星，眾星捧月，掌聲不斷。很容易導致孩子認為自己是世界的中心，虛榮心特別強，走向集體生活後（上學後），會有明顯挫敗感。

首先明確什麼是溺愛。

凡是符合孩子心理發展行為發展的，大人去適當順應，這不是溺愛。

凡是建立在為了大人的目的去哄住小孩的行為，或明知是不好而放任的行為，是溺愛。

我發現我們身邊很多父母完全是反著來的。

不準小寶寶吸吮手指，完全忽略了兩歲之前正是孩子的口欲期。而吸吮手指是再正常不過的一種行為。怕不衛生，父母就儘量給他一個乾淨的環境和勤洗手，這不是溺愛。

為了讓寶寶安穩吃完一餐就放電視給他看，這是溺愛。寶寶不好好吃飯的因素很多，食物的搭配，他是否才吃過零食，他是否不舒服沒有胃口，他故意和你反著幹想看你反應，因為他想自己嘗試吃飯遭到拒絕，等等，都有可能表現出不吃飯。家長別怕麻煩，只要認真觀察，嘗試溝通，總會找到原因，解決了就是了。（當然我也有因為自己的原因失去耐心的時候，不得不動用看電視吃飯這招。。而且確實好用。。。但這是治標不治本的）

孩子的探索欲應該滿足，大人多花心思去引導和保護，這不是溺愛。

因為想在眾位至親的親人中最受寶寶喜愛而失去原則的滿足他，給他吃很多的糖，他打人由著他打，這是溺愛。孩子會有一些不好的行為，他並不知道對錯，他只有實施出來，得到反饋資訊，才能知道是對是錯。當他打人，你說沒事沒事，那麼他接收到的資訊是打人沒事，形成了再去推翻比初次形成要難。這就是溺愛的壞處。

俗話說得好慈母多敗兒。有的父母就是對孩子溺愛。從小就養成了說一不二的習慣，誰都得聽他的，長大之後四處碰壁。

同學們都不喜歡理他，因為他在同學裡頭也是橫衝直撞。我行為我素，誰都管不了我。這樣的孩子從小就沒有養成團結講禮貌的好習慣。

我認為父母的溺愛就是超出父母對孩子的關愛。小孩子嘛不懂事，不是所有的要求都要滿足他。有些父母出於對孩子的愛，對孩子們無理的要求。一忍再忍都要想盡辦法去滿足。

例如我有個鄰居，生孩子比較晚。在30多歲才生了一個兒子。生了這個兒子就過分的溺愛。孩子要星星不給月亮。每天一個小學生必須要花掉20塊錢。這20塊錢不包括他的三頓飯和水果，只是他想玩遊戲機呀啊跟小朋友們嗯去嗯亂花錢啦。

爹媽覺得他這個錢沒有必要去花。如果不給孩子，孩子就坐在地上撒潑打滾。最後還是給了。

我認為這就是過於溺愛

寵著慣著依照孩子性子來現在孩子也少了

原因是隨著社會的發展導致孩子地位的提高。與早年的多子女家庭不同，現在的家庭都是一到兩個孩子，所以形成了“4+2+1”或者“4+2+2”的模式，出於對血脈延續的希冀，六個大人自然而然地圍著孩子轉，就容易喪失原則。

在一個原因就是隔代養育。我之前寫的隔代養育系列裡已經分析了很多老人溺愛孩子的原因(三劑“預防針”，巧妙識別“隔代育兒”中的bug)(“隔代教育”三原則：教你最大化避免衝突)( 隔代教育之技巧篇：長輩帶孩子“不聽勸”，學習“三明治溝通法”)。這裡有時間觀的原因，出於對死亡的恐懼，老人更加註重當下而不是未來;也有對責任的考量，他們不用承擔教育失敗的責任，可以盡情享受天倫之樂。

父母的溺愛行為有很多，無論那種溺愛對孩子來說都是毀滅性的傷害，從我們身邊的種種例項，最終孩子都一事無成，有的甚至走上犯罪道路，給社會和群眾帶來了不用成度的傷害，父母溺愛表現的有順從孩子，事事以孩子為中心，看到不正確的行為也不會糾正，這都是傷害孩子的溺愛行為

所謂溺愛，就是父母對孩子說錯話，做錯事都覺得是對的，孩子要什麼都給買什麼，一味地滿足孩子的要求，物質上的不節制需求，造成孩子虛榮心，這種溺愛的家長教育的孩子，長大後沒有責任感和擔當，遇到事情沒有耐心和韌性，容易逃避事實。

今天做父母的大都知道溺愛孩子有害，但都分不清什麼是是溺愛，更不瞭解自己家裡有沒有溺愛，溺在詞典解釋是淹沒的意思，因此溺愛是對孩子愛流橫溢氾濫起來就是把孩子淹沒了，溺愛有以下幾種表現，特殊待遇，全家人都時刻關照私陪伴，輕易滿足要什麼就給什麼，生活懶散允許孩子學習起居玩耍要什麼就要什麼，還有給孩子包辦代替，不讓孩子獨立，當面坦護，做保護傘，這些都有寒孩子嶼健康成長。