我的孩子這學期上小學六年級，期中考試英語作文審題失誤零分，總分排名下降明顯。週末我跟他一起分析了考試卷子，特別分析了他做錯的題。很累，週末女人要幹家務，做飯，還要檢查作業，輔導作業。有人會說，娃他爸呢？外地工作，疫情之下，有班可上，已經給了中年人安全感了。想想我就是累點，不斷安慰自己。兒子可能看我太累了，對我說可以給他報個託管班。娃他爸也說，這樣我可以輕鬆一點。可是，想想，誰活的不累，誰的生活沒有煩惱，誰的生活不是白天扛著，晚上重組。不斷給自己打氣，儘可能讓自己心情氣和。看著他的數學卷子錯題好幾個，讓他重新算能算對。靜下心來，跟他談。小孩子也許還需要慢慢的做到做作業就靜心認真，玩就好好玩。六年級了，作業很多，不好再說他了。英語作文重新寫了，好幾個單詞寫錯了，批改後，等他玩夠了，回來讓他查字典改正。不知道這樣做在他的學業中到底能有多少分，不知道這種堅持在他以後的人生中有多少用。沒辦法，是我帶他來到這個世界上，這是我的責任，只有現在這樣做了，我才能不在以後後悔，我盡心盡力了。

現在是家長累，學生更難！

現在的孩子從小學開始，除了一大堆的作業，還要補習英語，口才，學習才藝等等，只為了將來孩子能夠有一技之長，才藝表演時不缺席。 藝不壓身，多一門技藝就多一條就業機會。

導致很多孩子睡眠不足，玩耍不夠，失去了童年的樂趣。如今連寒暑假也有被取消的趨勢，可憐的孩子欲哭無淚。

有些心理脆弱的孩子難以承受這麼多的壓力，抑鬱的、跳樓的、離家出走的，甚至殺親弒母的事情時有發生。手段殘忍，方法離奇，令人瞠目結舌，難以置信。

就說現在，因為疫情，孩子們在家上網課。我去小妹家，從到她家開始就看見他14歲的兒子在影片上網課，說得到晚上十點。

試想想，如果讓我們家長每天坐這麼長時間，不用上課，光是坐著，就已經受不了，很累很累！

家長也累！幹了一天的活，還得陪伴孩子到深夜。孩子年齡小的貪玩，拖拉時間，家長又氣又恨，矛盾重重。

破解這個難題，需要統籌兼顧，制定現實可行的措施。需要國家出手，全民重視。

學校教的炒土豆絲，回家讓孩子做滿漢全席！！就是這麼個意思！所以懂的人都懂。心態很重要，不要把重心全給孩子，我們都是獨一無二的你我他。

首先家長要做好自己的情緒管理，你這樣輔導孩子，如果帶著這樣的情緒的話，孩子的學業也不會朝良好的方向發展，時間長了孩子也會受到情緒的感染而厭學。

你應該更多的放手，讓孩子去處理自己的問題，即使現在孩子會面臨一定的困惑，一定的拖拉現象，但是你也不能一直用這樣的方式讓孩子成長。

應試教育最根本的還是考孩子，你家長輔導的再多都沒用，還是要孩子自己爭氣懂得放手的家長才是最好的家長，如果你一直是這樣的情緒最好是不要輔導孩子，讓孩子順其自然吧。

從描述來看，

家長是極度焦慮的，

遇事容易急躁，容易發脾氣，情緒極其不穩定，生活忙忙碌碌一團糟。

造成這種原因的是沒有關注自己的情緒，

做事不懂拐彎，一個班裡有20%的家長有這樣的情況，造成孩子自卑，作業拖拉，慢慢的對學習失去了興趣。

大機率到初中就厭學了。

我們這一輩是最累的家長啊，我們學校現在還好一點。寄宿制。只有週末輔導一下。不過這種學校有利有弊。學得好的週末只需要檢查一下，學得不好的就玩完了。週末一天半不夠補的。

我們朋友讀公立的就沒那麼幸運了，每天陪娃寫作業寫到九點多。各種墨跡磨蹭。每天都很抓狂。用她的話說娘倆天天打架。有時候娃受不了直接說你打死我好了

現在的老師特別會當，建家長群把各位通知，作業都發到群裡。在群裡直接點名某家長，一點不留面子。學生在學校出問題了，不批評學生，在群裡批評家長毫不留情。老師在學生是個好老師形象，請問學生是聽老師的，還是家長的？家長真是的快瘋了

是家長選擇了輔導，而且成功的把本來考孩子變成了考家長。氣的發瘋，一方面說明教育的專業性，家長不會教，不理解孩子，就會很抓狂；一方面也說明了對孩子現狀的不接納，過度捲入了孩子的學習。反正都不容易。但這是家長的選擇，或者說家長選擇了聽老師的去輔導孩子。家庭教育絕對不是輔導作業。注意身體，小心維護親子關係，這兩方面對你都很重要。學習，是孩子的事，不是你的。你可以幫。但不是主角。

以前的學習結果，是隨機的。

如果不好也不怨人。

現在都希望孩子成績好。那如何保證每一個孩子都可以做好呢？老師自然是不能保證每一個都學得很棒，但提高學習成績，提高差生的學習成績，對於班級整體分數非常有用，就像企業一定會努力提高自己的KPI。所以，從老師這個角度看，肯定是想提高差生的成績的。

我就是一直教差生的老師，只是我已經是高中老師了，高中的很多差生家長，基本都在多年的反覆失望過程中，放棄了繼續努力。個別偶爾掙扎一下的家長，偶爾的掙扎其實也改變不了他的差。

還有，現在家長自然也是希望自己的那個孩子沒問題。越來越多家長只有一個或者兩個娃，講究的是投入和產出，自然更為在意孩子的學習成績。

寫到這裡，我才想起，我自己在重點中學工作，本週已經接到孩子的班主任、數學老師、英語老師三個發來的微信，說孩子學習上不用心，而且前提回家已經罵過他了，可是今天老師反饋說仍然偷工減料地在寫作業！我跟老師保證了，沒有晚自習的時候一定回家督促他寫作業。

但是，我的職業知識告訴我，如果娃娃沒有學習內驅力，又如何能學得好知識？

而培養他的內驅力，又何嘗是一朝一夕之功。

這其中的心酸，何嘗不是做父母的必經之路呢？

我來說說我的情況吧，我家是剛上一年級的學生，因為國家教育的改革等一些情況，在幼兒園三年裡是不學習書本認字寫字這些的，只是快樂的素質素養教育。幼兒園結束後導致的結果是隻會寫自己的名字(這還是家長在家裡教會的）和數字的認識，簡單的加減法(十以內的)還需要掰手指頭算…三年時間是挺快樂的！而且特別喜歡幼兒園！

現在進入一年級差不多兩個月了，每天晚上輔導功課都要哭上至少一場，天天上演重複的戲碼，從開始握筆姿勢，到能安靜的在板凳上坐十分鐘以上，再到語文開始漢字的筆順書寫等等這一系列的最基礎的要求，對他來說都是痛苦的，折磨的，這個時候哭戲就開始上演了，我就是他的敵人，不愛他了，他也委屈的不行。不管怎樣，還是要安撫他的情緒，擔心他會厭學，不喜歡去學校，耐著性子，忍著脾氣安撫，讓其複習並完成所學的內容。

現在語文進行到拼音的學習環節，首先我的感謝幼小銜接班，讓我們學習拼音的認讀沒有那麼恐慌，但是又敗在的書寫的細節上了，幼小銜接時的書寫要求沒有那麼嚴格造成現在的書寫不符合老師的要求，糾正書寫的過程就又是一場沒完沒了的哭戲…擦了寫，寫了擦，還要不停的誇獎，才不情不願的去改正，現在書寫慢慢糾正過來了，現在開始學習兩拼音節及三拼音節的拼讀及默寫了，再一次開始新一輪哭戲了，每天心好累，輔導作業比上班還累，但是哪又能怎麼辦？還好一年級現在不考試，不管怎樣，為了讓他跟上老師的節奏，只能忍著，慢慢輔導吧！只希望我健健康康