有些有學習天賦的學生，確實感覺上課沒怎麼聽講，但是考試成績極好的，雖然這種學生很少，但是確實存在。題主也說了，孩子記憶力好，大腦轉得快，雖然課堂上看著沒聽，因為一節課所講知識有限，他稍微用幾分鐘的時間，就能把知識點全部記住了。有這麼個聰明的孩子，做家長的就偷著樂吧！

高中的時候，有一女同學，看起來古靈精怪，學習上懶懶散散。到了高三，還在看言情小說，學校書店當時可以租書讀，她每天一本，書店老闆都勸她，可以一週一本，不要耽誤學習。人家照樣我行我素，高考結束，她被一所重點大學錄取，後來聽說讀了博士。這就是傳說中的天生就是學習的料。她同桌透露，雖然她上課讀小說，不會的題目也會聽一下，就是那種反應超快，理解力記憶力超強的。

雖然孩子聰明機靈，學習力超強，但是家長還是要引導孩子好好聽講的。只有養成好習慣，認真對待學習，將來才能不費太多力氣，考取理想的學校，會更有利於以後的發展。

作為一名小學老師，來談談自己的看法，或許能夠解決你心中的疑惑。

我想，實際情況是，您講的是事實，老師講的也是事實。可是，您可能會說，這似乎有點自相矛盾啊？

別急，聽聽我的解釋，或許你會豁然開朗。

這一切的前提是，你家孩子還在上一年級。為什麼這麼說呢？不得不承認，小學一年級的知識，對於很多孩子來說，在幼兒園已經學過，甚至，早早地父母就教過。

所以，很多一年級的孩子，即便課上不聽，照樣會。這個會呢，並不是說，是天才，是學霸。而是，建立在孩子之前積累基礎上的會。也就是說，一年級的課程，可能孩子在幼兒園就學會了。

所以，才會出現，老師說的那種情況，課上不怎麼聽講。

但是，對於孩子而言，卻意識不到這個問題。因為，對於每個孩子來說，一般而言，都認為自己是對的。更何況還是一年級的孩子。即使自己真沒有認真聽，自身也意識不到。

作為一名教育者，建議家長您要注意這個問題。為什麼呢？

因為，我見過太多聰明的學生了。一二三年級成績非常好，是父母的驕傲，每次考試都是前三前五。可是呢？

一到高年級，就暴露出問題來了。

為什麼呢？

因為，他吃不了老本了，可是呢？又把握不住課堂效率，於是成績直線下降。甚至很多父母坦言，這還是我的親生孩子嗎？

所以，不要單純看分數。特別是低年級的分數，是存在很大欺騙性的！

不否定您的孩子真的聰明，但是一年級的分數（包括1-3年級的分數）都有很大的欺騙性，特別是在一年級和二年級階段，很多題，很多知識點，在幼兒園甚至家中，孩子早就已經學會了。

學會了和學紮實之間還有很大的距離，以數學計算為例，小學一年級的計算是20以內的加減法，孩子的計算速度和準確率怎麼樣？家長如果只看分數，就疏忽了對孩子學習習慣的休整過程，馬上進入二三年級就會讓你“好看”。

我經常說100分和100分之間的差距是巨大的，您的孩子讀了多少書，數學思維拓展到什麼程度，英語的聽說讀寫能力怎麼樣了？

這就是差距，只看分數的家長，不想著綜合建設孩子能力的家長，遲早會感覺被分數“欺騙”。

義務教育階段，真的是低配的教育模式啊！

學校學的知識，真的都是基礎的基礎啊！

家長沒有這一點的認識，如果還沉浸在“100分的喜悅”中無法自拔，忽視孩子上課的調皮搗蛋，不在乎孩子的不努力的狀態，很快在學習上他們就會很吃力，很費勁，分數自然也會很快跌落到80多分，甚至更低。

首先，我覺得關於孩子是否聽講的問題，不能只聽老師的一面之詞。因為從孩子學習的方式而講，有些孩子的學習方式本就不是老老實實坐著盯著老師才能學進去，而是可能在運動中，在樂聲中，甚至在你完全意料不到的環境中就學到了。在《小馬寶莉》這部動畫片，以及美國的一部小眾電影裡都曾反映過這樣的情況，那匹叫雲寶的小馬，在運動過程中的注意力超級強，可以做到眼觀六路耳聽八方，所以當她的朋友注意到她這個特點時，就開始在她運動的過程中幫助她學習和記憶。而美國的一部電影也是這樣，一個橄欖球運動員，讓他老老實實坐在那裡背歷史知識，他完全記不住，但是在打球過程中，利用運動中他超強的觀察和專注力，反而把那些枯燥的時間點、事件、歷史人物都記住了。舉這兩個例子是想說，孩子的學習方式是不同的，有些孩子靠的就是一板一眼盯著老師，而有些孩子看似走神兒，但其實他都聽進去了。

所以，對於孩子是否聽講這個問題，需要家長驗證一下老師說的是否全面。比如某天你可以讓孩子幫你做個測試，在不提醒孩子的情況下，讓他複述一下老師課堂上講的內容，再和老師核對一下（當然，也要和老師提前打好招呼），如果他60%以上都複述不下來，那麼可能其實沒有聽講，但他如果都複述下來了，那麼就得研究一下自己孩子的學習方式了。

作為家長，對老師的話不能不聽，但也不能盲目否定自己的孩子！要和老師一起找出孩子真正存在的問題，一方面幫助老師正確認識孩子的特性，方便她教學，另一方面，也是在幫助孩子逐漸樹立正確的學習方法和意識。

因為短時間內孩子也許能利用他這方面的“天賦”應付學習考試，但長期而言，認真聽講還是王道，今後內容越來越多，越來越複雜，沒有好的聽講習慣，肯定會導致各方面的麻煩的。科目越來越多，內容越來越難，你不可能指望每個老師都瞭解孩子的特性，更不可能讓老師特意針對咱家孩子的特點特意設計教學方式。所以，在目前的教育體制和方式下，只能讓孩子隨大流，養成主動聽講的好習慣！

首先恭喜你的孩子期末取得了好成績，三科全都取得了100分。（三科是數學、語文、英語嗎？我們這裡三年級才開設英語課）

其次我還是想肯定下你的孩子真的很不錯。不好好聽講還能取得這麼好的成績，那好好學習了，那還了得！！贊一個！！

下面我們分析下為啥孩子老師說孩子上課不好好聽講。

這孩子首先是個腦子聰明的孩子。我班裡的有的學生，在學校瞪著小眼睛好好的聽課，老師和家長卯足了勁教他，可是結果還是回回都考不及格。你的孩子輕輕鬆鬆的能搞定，還門門100分，這是實力見證呀。

題主說的老師說孩子上課不好好聽，我分析原因有二：

（一）你孩子特別聰明，一學就會，並且一年級的知識和幼兒班銜接比較多，難度不大，他學起來輕鬆自如，很輕易的就駕馭了新知識，那他還能老老實實坐在那裡嗎？就得東看看西看看來消耗自己多餘的精力。

（二）老師講的不精彩，吸引不了孩子。給低年級孩子教學是有藝術性的。孩子們容易被新奇的東西吸引，如果老師簡單粗暴的傳授知識，而沒有一定的技巧，孩子很容易感覺枯燥，失去耐心，從而轉向自己感興趣的事情，不會在專心致志的聽老師講課。所以一般低年級老師教學時，都會挖空心思來設計教學方法，怎樣抓住孩子們的注意力，誰抓住了孩子的注意力誰叫就取得了一大半的成功了。

在這裡，我還是提醒下題主。一年級的成績好，真的不算什麼，並且大部分孩子都能取得不錯的分數。這些家長不要沾沾自喜。孩子成績好值得肯定，但是這是低年級知識簡單，所以能取得高分。如果一直這樣不注重課堂的學習，遲早有一天你的孩子會為自己的行為買單的。所以建議家長關注孩子，搞清楚孩子上課不認真聽講的主要原因，對症下藥，強調上課認真聽講的重要性。讓孩子養成很好的學習習慣和學習態度。這樣你的孩子才可以走的更好高更遠。

如果我所說的拙見你不同意，我們可以溝通交流。