復讀之後成績不好，會讓人特別傷心的，所以如果沒有強大的心理，不要去復讀。

復讀之後的高考成績不是很理想的，真的是太多了。

看到孩子復讀後的成績，一直到現在我的心情都特別的糟糕。

因為我是老師，所以從小到大對我家孩子都是精心教育，從3歲的時候就開始教孩子識字讀書，而且這個孩子上學也比較早。

我們對他寄予的希望就是以後能到中國科學技術大學上學，後來孩子漸漸的有了自己的目標，也就是能考上華中科技大學或者是武漢理工大學。

我們也都是抱著必上這些大學的信念來培養孩子的。

無奈孩子在高中的時候進了一個普通的班級，後來雖然經過多番努力想調班沒有成功。

因為調班沒有成功，導致孩子特別不喜歡原來的班主任，其實就是班主任進行阻撓的，如果班主任同意了，孩子可以進入一個特別好的班級。

但就是因為班主任的阻止這件事成了泡影，從此之後他在班主任的課上就不學了。

班主任的那門課也很重要，因為班主任是教數學的，所以導致孩子的數學成績越來越差了。

我們當父母的看在眼裡，急在心頭，想盡一切辦法鼓勵孩子一定要學好數學這門課。

雖然說他是你的班主任，你討厭他，但是你一定要學好這門課，要不然的話會害了自己。

但是孩子畢竟是孩子，因為他年齡比較小，也根本不知道其中的利害關係。

結果第1年考試沒有考上211大學，他的爸爸強烈建議他複習一年，而且又多方打聽，覺得下一次一定能考一個比較好的211或985大學。

結果今年看到分數的那一刻，我們都驚呆了，無法接受。

因為孩子的進步不大，和去年相比有進步，但是這個分數可以上一個末流的211，好一點的211上不上。

如果上一個末流的還有選擇專業的餘地，但是地理位置比較偏僻，孩子父親覺得上這樣的學校還不如上一個省重點呢。

最後選擇了一個容易就業的學校，一直到現在我心裡都非常的遺憾。

現在我非常後悔讓孩子複習了，其實去年也可以上省重點了。

我家孩子的分數在500多分，我們是安徽省的，這個分數已經很好了，500多分，如果正常發揮絕對可以上一個985 211，但是孩子發揮卻失常了。

為什麼孩子發揮失常，其實很重要的一點就是孩子有點粗心，再就是有一點心理壓力大。

如果孩子考試成績400多分，我強烈建議你不要讓孩子復讀。

我家親戚的孩子第1年考試是406分，第2年考試考到了420分，我覺得真的意義不大。

還有一個親戚的孩子，第1年考試是300多分的，結果第2年的考試仍然是300多分。

復讀有很多的不確定性，如果孩子沒有復讀的決心，堅決不要逼孩子復讀。

另外孩子復讀的時候，家長心理壓力也會增大，孩子的心理壓力也會增大，如果孩子壓力特大容易導致出問題。

再說了，複習了那麼多天，考試的時候還會有各種各樣的狀況出現，平時考試成績好，並不代表高考那一刻能正常的發揮出來。

所以作為一名過來人的家長，我覺得能不復讀儘量不復讀，復讀進步的有，但是也真的不太多。

復讀生大多數成績不理想？這個要看看你是什麼層次的復讀生和在什麼層次的高中復讀。我們這裡有一省級重點高中（市級排第一），每年招收的復讀生當年高考要高於二本以上，很多是超一本線幾十分甚至一百多分。復讀班中的尖子班100%上一本線，50%以上上中等以上985大學投檔線。高考第一第二名經常在該班產生，上清北華五是經常的事。你說復讀生考不到好成績？這就取決於你原來是什麼層次的考生和在什麼層次的學校復讀了。