尊敬的各位領導，各位老師。
大家好，首先感謝學校給我這次參與競聘的機會，我是一名初中化學教師，本科學歷。我競聘的崗位是化學教師，下面，我將從幾個方面向領導做簡要陳述：
一、對競聘崗位的認識
化學是一門應用性和實踐性很強的學科，內容豐富抽象，知識點較散，且外延大，教學資源在不斷的更新。尤其是中學化學擔負著傳播基礎知識，發掘和培養化學科學後備人才的重任，所以我們必須對中學化學教學給予高度重視。，
2、競聘優勢
3、作為教育工作戰線上的一名新人，我踏實勤奮，善於思考，樂於與本學科的其他教師交流學習，一年的工作鍛鍊，我在同行們那裡學到了不少教育的方法，同時學生也給了我很多教學啟迪，讓我得以成長，這一年裡，我取得了一些成績，但平心而論，我認為，這點成績無法掩蓋我諸多的不足，我深知自己要學的東西還很多，但我也相信自己是一個敢於向自己熱愛的事業，熱愛的學科挑戰的人，我認為透過自己的不懈努力，完全能夠勝任化學教育工作。
三、今後工作的措施
1、做一個學習型的教師。化學是一門日新月異的學科，課堂上的教學已經不能滿足學生的求知慾望。為適應時代的需要，在工作中我要不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上一個新的臺階。
2、透過一年的教學，已經對因材施教的重要性有所體會，作為一個有心的教師，應該根據不同學生的不同特點，採取不同的教學方法，關注全體，關注差異，教會他們學習的方法，為此，我設想了以下的方法，思想還不成熟，但願與各位老師分享，
首先，應做到啟發學生的學習興趣，應有意培養學生正確學習化學的方法，應緊抓學生作業書寫的規範程度及作業按時完成的質量，不輕易放縱學生，久之，習慣成自然。
其次，課堂中會出現許多抽象知識，重難點知識，數學，生物，化學等跨學科知識，實驗技能，也會出現一些非記不可的知識，還會出現學生有放棄學習的情況，那麼，我尋思對於抽象知識，儘可能做到“化抽象為通俗“，通俗則易懂。對於重難點知識，應做到備課周密，授課邏輯清晰，絕不允許似懂非懂的情況出現，對於跨學科知識，則要求教師正確把握學科間知識的交融點，讓學生順利過渡，對於實驗技能，已成為如今中考的重中之重，應時刻激勵學生大膽的'實踐，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境和實驗室資源為參照物件，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，對於那些非記不可的東西，督查，有效的督查，則成為師生聯手互贏的指揮棒，對於最後者情況，
抓住差生輔導與補差，結合學生自身實際情況做到因材施教，不能讓他們失去學習的興趣，亦可給學生留家庭實驗，保持學習化學的永續性。
3、積極配合班主任工作，與班主任多溝通，瞭解學生的學習動向，當好班主任的參謀和助手，同時我也希望透過自己的揣摩和學習，有機會成為一名學校信任，家長放心，學生喜愛的班主任。
最後，我想重申，化學教師的職業是我所熱愛的，無論如何，我在今後工作中都會很用心，並以學校的大局為重，願服從學校的工作分配。
作為一名青年教師，我知道工作才剛剛起步，未來的成就還要靠自己的堅持不懈和腳踏實地，我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為崇寧二中的美好明天獻上自己的微薄之力。 謝謝大家
尊敬的各位領導，各位老師。
大家好，首先感謝學校給我這次參與競聘的機會，我是一名初中化學教師，本科學歷。我競聘的崗位是化學教師，下面，我將從幾個方面向領導做簡要陳述：
一、對競聘崗位的認識
化學是一門應用性和實踐性很強的學科，內容豐富抽象，知識點較散，且外延大，教學資源在不斷的更新。尤其是中學化學擔負著傳播基礎知識，發掘和培養化學科學後備人才的重任，所以我們必須對中學化學教學給予高度重視。，
2、競聘優勢
3、作為教育工作戰線上的一名新人，我踏實勤奮，善於思考，樂於與本學科的其他教師交流學習，一年的工作鍛鍊，我在同行們那裡學到了不少教育的方法，同時學生也給了我很多教學啟迪，讓我得以成長，這一年裡，我取得了一些成績，但平心而論，我認為，這點成績無法掩蓋我諸多的不足，我深知自己要學的東西還很多，但我也相信自己是一個敢於向自己熱愛的事業，熱愛的學科挑戰的人，我認為透過自己的不懈努力，完全能夠勝任化學教育工作。
三、今後工作的措施
1、做一個學習型的教師。化學是一門日新月異的學科，課堂上的教學已經不能滿足學生的求知慾望。為適應時代的需要，在工作中我要不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上一個新的臺階。
2、透過一年的教學，已經對因材施教的重要性有所體會，作為一個有心的教師，應該根據不同學生的不同特點，採取不同的教學方法，關注全體，關注差異，教會他們學習的方法，為此，我設想了以下的方法，思想還不成熟，但願與各位老師分享，
首先，應做到啟發學生的學習興趣，應有意培養學生正確學習化學的方法，應緊抓學生作業書寫的規範程度及作業按時完成的質量，不輕易放縱學生，久之，習慣成自然。
其次，課堂中會出現許多抽象知識，重難點知識，數學，生物，化學等跨學科知識，實驗技能，也會出現一些非記不可的知識，還會出現學生有放棄學習的情況，那麼，我尋思對於抽象知識，儘可能做到“化抽象為通俗“，通俗則易懂。對於重難點知識，應做到備課周密，授課邏輯清晰，絕不允許似懂非懂的情況出現，對於跨學科知識，則要求教師正確把握學科間知識的交融點，讓學生順利過渡，對於實驗技能，已成為如今中考的重中之重，應時刻激勵學生大膽的'實踐，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境和實驗室資源為參照物件，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，對於那些非記不可的東西，督查，有效的督查，則成為師生聯手互贏的指揮棒，對於最後者情況，
抓住差生輔導與補差，結合學生自身實際情況做到因材施教，不能讓他們失去學習的興趣，亦可給學生留家庭實驗，保持學習化學的永續性。
3、積極配合班主任工作，與班主任多溝通，瞭解學生的學習動向，當好班主任的參謀和助手，同時我也希望透過自己的揣摩和學習，有機會成為一名學校信任，家長放心，學生喜愛的班主任。
最後，我想重申，化學教師的職業是我所熱愛的，無論如何，我在今後工作中都會很用心，並以學校的大局為重，願服從學校的工作分配。
作為一名青年教師，我知道工作才剛剛起步，未來的成就還要靠自己的堅持不懈和腳踏實地，我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為崇寧二中的美好明天獻上自己的微薄之力。 謝謝大家