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  • 1 # 使用者3685469194999

    尊敬的各位領導,各位老師。

    大家好,首先感謝學校給我這次參與競聘的機會,我是一名初中化學教師,本科學歷。我競聘的崗位是化學教師,下面,我將從幾個方面向領導做簡要陳述:

    一、對競聘崗位的認識

    化學是一門應用性和實踐性很強的學科,內容豐富抽象,知識點較散,且外延大,教學資源在不斷的更新。尤其是中學化學擔負著傳播基礎知識,發掘和培養化學科學後備人才的重任,所以我們必須對中學化學教學給予高度重視。,

    2、競聘優勢

    3、作為教育工作戰線上的一名新人,我踏實勤奮,善於思考,樂於與本學科的其他教師交流學習,一年的工作鍛鍊,我在同行們那裡學到了不少教育的方法,同時學生也給了我很多教學啟迪,讓我得以成長,這一年裡,我取得了一些成績,但平心而論,我認為,這點成績無法掩蓋我諸多的不足,我深知自己要學的東西還很多,但我也相信自己是一個敢於向自己熱愛的事業,熱愛的學科挑戰的人,我認為透過自己的不懈努力,完全能夠勝任化學教育工作。

    三、今後工作的措施

    1、做一個學習型的教師。化學是一門日新月異的學科,課堂上的教學已經不能滿足學生的求知慾望。為適應時代的需要,在工作中我要不斷完善自我,充實自我;拓寬自己的知識面,早日使自己的教學再上一個新的臺階。

    2、透過一年的教學,已經對因材施教的重要性有所體會,作為一個有心的教師,應該根據不同學生的不同特點,採取不同的教學方法,關注全體,關注差異,教會他們學習的方法,為此,我設想了以下的方法,思想還不成熟,但願與各位老師分享,

    首先,應做到啟發學生的學習興趣,應有意培養學生正確學習化學的方法,應緊抓學生作業書寫的規範程度及作業按時完成的質量,不輕易放縱學生,久之,習慣成自然。

    其次,課堂中會出現許多抽象知識,重難點知識,數學,生物,化學等跨學科知識,實驗技能,也會出現一些非記不可的知識,還會出現學生有放棄學習的情況,那麼,我尋思對於抽象知識,儘可能做到“化抽象為通俗“,通俗則易懂。對於重難點知識,應做到備課周密,授課邏輯清晰,絕不允許似懂非懂的情況出現,對於跨學科知識,則要求教師正確把握學科間知識的交融點,讓學生順利過渡,對於實驗技能,已成為如今中考的重中之重,應時刻激勵學生大膽的'實踐,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境和實驗室資源為參照物件,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,對於那些非記不可的東西,督查,有效的督查,則成為師生聯手互贏的指揮棒,對於最後者情況,

    抓住差生輔導與補差,結合學生自身實際情況做到因材施教,不能讓他們失去學習的興趣,亦可給學生留家庭實驗,保持學習化學的永續性。

    3、積極配合班主任工作,與班主任多溝通,瞭解學生的學習動向,當好班主任的參謀和助手,同時我也希望透過自己的揣摩和學習,有機會成為一名學校信任,家長放心,學生喜愛的班主任。

    最後,我想重申,化學教師的職業是我所熱愛的,無論如何,我在今後工作中都會很用心,並以學校的大局為重,願服從學校的工作分配。

    作為一名青年教師,我知道工作才剛剛起步,未來的成就還要靠自己的堅持不懈和腳踏實地,我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為崇寧二中的美好明天獻上自己的微薄之力。 謝謝大家

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