本人就是在教育培訓學校裡當老師的，做兩年了，而且現在一直感覺還是不錯的。

教育培訓學校之所以總在招人，其原因有以下幾點：

1、現在經濟條件好了，家長們都希望自己的孩子多學點知識，考上個好的學校，有個比較好的將來，所以她們很捨得花錢，這也衍生出了一個巨大的教育市場。

2、有市場就會有人去做，市場越大，做的人就越多，因為有利潤的存在嘛。然而，做的人越多，裡面就越是魚龍混雜，參差不齊導致的後果就是市場的一時的混亂。

3、每個行業都有其起步階段、發展階段和高階階段。教育培訓這個行業五六年前才開始正式發展起來，現在正處在發展的一個初級階段，市場是被開發出來了，但是社會觀念的改變卻沒那麼容易。現在大部分的師範生畢業後的觀念就是進公立校，因為她們還不瞭解教育培訓這個行業，還無法預期它的前景如何。更何況現在國家對在教育培訓機構裡面工作的老師們是不給教齡的，也就是隻能定級無法升級，也就是說如果在教育機構裡呆一輩子從職稱上看你頂多只能有二級教師這個職稱，其它免談。這也是很多師範生最擔心最不想要的一點。所以，到教育培訓學校當老師的僅有一小部分是正規師範專業畢業的學生，而大部分是沒有讀師範類但有想當老師的學生，雖然大家都勤勤懇懇，但是沒有多少人把它當成終身的事業來看待。這也造就了很多人極強的變動性。因為只要一看到她們認為的更好的地方，她們會馬上趕去，沒有任何牽掛，因為她們缺乏定性。

4、現如今，教育培訓學校如雨後春筍，不斷冒出，因為學校運營成本低，只要能有幾十個學生，這個學校就能很好的生存下來，學生多老師就多，學生少老師就少。然而，各個培訓學校都在竭盡所能拼命招生，為的是多賺點錢，還有就是為了更好的發展，為了自己不被其它同類學校打倒。然而，光能招到學生還不行，因為缺少老師就算學生招到了也沒辦法繼續下去。此時，各學校就得想法設法去招老師，特別是招好老師，然而，正如前面所說的，現在的教育機構要招個能全心全意要從事教育培訓這行而且是能力較強的老師很難，因為你能挑的極其有限。所以，很多機構的教師流動性很強，一方面是學校一直沒招到或招滿符合她們要求的好老師，另一方面，這些老師如果真的很厲害，她們也會對自己的將來考慮，這個學校感覺不行就換個更好一點的學校或者另謀它路，甚至自己創業。所以，教育機構也會一直出現缺老師的狀況。

問題回答完了，但我還得囉嗦兩句

對於那些想從事教育培訓行業的畢業生來說：如果你要進就不要太隨意，首先你要選擇一個比較好的培訓學校，這個學校的學生數至少得有千人以上，只有學校有效益了，你才有可能拿到較好的福利和較高的工資。其實，教育培訓行業就是把教育社會化私有化職業化的結果，這是社會發展的必然，從發達國家的發展歷程可以看出，在以後這個行業只會越做越好越做越大。然而，有一點，總的趨勢要明白，一個行業發展到它的高階階段之後都會有優勝劣汰的格局出現，現在教育培訓行業正是處在這一階段。現在在大城市裡，很多比較差的培訓學校舉步維艱，招生非常困難，因為有些品牌學校做大做強了，其它跟不上腳步的學校人家都不想去了，最終的結果只有一個：混亂的局面總會結束，那些缺乏開拓創新能力的，那些缺乏經營管理能力的學校很快就會相聚倒閉或被收購，接下來大魚吃小魚的結果會愈演愈烈，最終只剩下大魚。所以如果你想要進這行，首先要先選好東家，不要太草率，否則你會滿頭霧水，不知自己的前進方向在何方，並導致最終的沒落。

就是專門做中小學生培訓的公司或者機構。

有很多機構都是和教育培訓有關的，比方說學而思，四季，新東方等等。這些其實都是我們所謂的教育培訓機構，他們的主要目的就是培養中學生或者培養小學生在科目方面的學習能力，提高學習成績。